导学内容。
大课题本节内容。
15、玩出了名堂。
学习课文，整体感知。
课型新授学时。
共1学时第1学时。
课程标准有感情地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样(内容标准)发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观。
察能力，增强创造意识。
导学目标(三维目标)
知识与能力。
会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。
过程与方法。
情感态度与价值观。
了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
导学重难点。
重点。难点。
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
导学设计意图。
会认文中生宇，有感情地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。学写玩中的乐趣或收获。
无。教具准备。
导学设计过程。
教师导学活动。
学生学习活动。
个性化设计。
一、导入。1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩**了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。
二、自由读课文，要求读准字音。1、其中“调”“待”是多音字。
2、注意引导学生区分形近字和同音字，并用自己喜欢的方法把它们分清楚。
三、学生自读课文，了解课文大意。1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）
2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？
四、在充分朗读的基础上理解课文的内容。
1、课文有几个自然段？
2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”
4、让学生带着问题去阅读。
述说自己游戏中的乐趣。
听老师讲故事，激发阅读兴趣。
学生自由读文，采用自主识字的方式学习生字。
初读全文，了解文章大意。说说列文虎克玩出了什么。
充分朗读课文，理解课文具体内容，并带着老师出示的问题重点阅读第。
三、四自然段。
导学设计过程。
教师导学活动。
学生学习活动。
个性化设计。
4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：
1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；
3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
五、作业：生字组词。
六、小练笔。
有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。
小组交流讨论学习情况，汇报结果。
老师讲述引号的作用。
书写生字，教师指导。
书写自己玩中的乐趣和收获。
课后反思。
三年级语文上册教案第四单元
第4单元 13.花钟。教学目标 1.知识与能力。1 会认 怒 暮 等生字，会写 艳 内 等生字。2 通过多种形式使学生正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 通过自主合作 讨论 的方法，培养学生的学习能力 合作意识。2.过程与方法。1 通过用生字卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字 互相...
三年级上册第四单元教案
4 5两 三位数除以一位数。教学内容 教科书第55页练习七第7 12题，思考题。教学目标 1.使学生通过类比学会两位数除以一位数的口算进一步熟练两三位数除以一位数的笔算，并能联系笔算经验，估计两三位数除以一位数的商是几十或几百多 正确解决简单的两步计算的实际问题，2.使学生经历以旧带新的思考过程，能...
三年级语文上册第四单元习作教案
义务教育课程标准实验教科书。三年级上册。语文园地四 习作。教材分析 本单元是 观察 发现 主题单元，从课文内容到口语交际 习作，都在影响学生去 观察 发现 这次习作，要求学生在充分观察的基础上写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面...