教学内容：教科书第70页例2练习十五第4～7题教学目标：引导学生体验估算的过程初步了解两、三位数乘一位数的估算方法培养学生的估算意识教具、学具准备：
多**课件幻灯片教学过程：一、提出问题。
1．用多**幻灯片逐一出示各种**创设问题情境引导学生提出用乘法计算的问题**内容是：
邮局邮票**处有的邮票一枚80分有的邮票一枚60分百货商店鞋柜一双旅游鞋78元一双皮鞋164元。
2．出示课本第70页例2主题图：三年一班29个同学去参观航天航空展览门票每张8元。
请学生提出问题老师在学生提出问题的基础上补充提出：如果老师这时只带250元钱去够。
二、尝试解决。
教师先请学生猜一猜带250元够不够再请学生思考知道我们猜得对不对呢看看小精灵是说的。
才能知道8×29大约是多少呢能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。
启发学生想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算我们可以把29看成最接近的整十数来估算。
因为8×30＝240所以8×29的积比较接近240我们可以列成算式8×29≈240再由小精灵介绍约等号可见带250元够买门票。
三、拓展引申。
估计下列几道乘法算式的积大约是多少32×649×5218×4581×2
组织学生小组讨论然后全班交流说明各应看成几百或几十说明因数是三位数时只要看成最接近的整百数即可。
四、巩固练习。
1．完成课本第70页“做一做”中的4道题先由学生独立计算然后集体订正答案结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程2．用上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题让学生估算结果找出答案。
3．请学生举出几个日常生活中估算的例子。
五、课堂小结。
1．这节课开头我们碰到了什么问题是用数学的方法来解决的2．上这堂课你有什么感受和体会（生活中有许多数学问题我们应尽可能用学过的知识和方法来解决）
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