粤教科技版科学三年级上册。
18. 感受冷和热教学设计。
黑龙江省同江市第一小学刘正学。
一、教材分析：
感受冷和热是粤教科技版科学三年级上册热与温度单元的第一课。教材编排了2个活动。活动1**冷，**热，是通过讨论交流的，让学生在生活中和自然界中找到那里冷、**热，感受冷热的不同。
活动2冷热的感觉让学生亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，认识到人的感官对冷热的感觉不一定准确，体会到科学研究只靠感觉是不够的。
2、学情分析：
三年级学生对冷和热有一定的生活经验，日常中往往都接触到冷热不同的物体和环境，他们对水在冷和热的时候的表现都会有一定的认知。学生在**怎么运用观察的方法判断水的冷热程度的同时时，也是经历整理和分析信息的过程，当学生在**观察到的现象和自己的认知发生冲突时，就会引发学生学习动机。和深刻的印象。
三、教学方法：
通过教材创设的**情境，提出问题，给出观察任务，激发学生对如何判断冷热不同产生兴趣。通过学生的**活动，让学生在亲身经历**和体验活动中，交流发现到人的感官对冷热的感觉不一定准确，想准确判断冷热程度的不同不能仅凭感，，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
四、教学目标：
科学知识目标：知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。
科学能力目标：通过描述日常生活中冷和热的现象，学习科学的描述方法。
科学**目标：亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
情感态度与价值观：形成乐于观察、善于发现的意识。
5、教学重、难点：
6、本课的教学重点是亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。教学难点是亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。
六、教学准备：
三杯不同冷热程度的水，标记热水、常温水、冷水的水。
七、教学过程：
一）设置情境：天气炎热，波波买了几根雪糕，琪琪妍妍发现了雪糕快融化了。
问题质疑：怎么不马上把雪糕放进冰箱？
师生交流：引导学生对琪琪提出的问题进行思考。
布置任务：寻找并描述日常生活中的冷和热现象，知道冷和热身边普遍存在。
二）活动1：**冷，**热。
**出示：冬天、夏天、厨房场景图。
问题质疑：冷和热是常见的自然现象，在上边的场景中找出**冷，**热。
交流：学生对图中**冷、**热提出自己看法。
学生活动：你还能说说大自然界中**冷、**热吗？
交流汇报：学生对自然界中**冷、**热的场景进行汇报。
科学实践：找一找家里**冷、**热。
讨论交流：学生根据自己的想法将家里的冷和热分别进行归纳。
活动小结：在我们身边，有很多冷热程度不同的环境和物体。
三）活动2：冷热的感觉。
教师谈话：有时候我们可以根据观察到的现象，感知物体的冷热程度。
问题**：冷热不同的三杯水，怎么判断它们的冷热程度？
**出示：标记有①、②的水杯。
学习要求：尽可能想多一些方法。
学习交流：学生将想到的观察方法进行交流。
学生活动：各小组运用观察等方法判断三杯水的冷热程度。
阶段小结：通过观察，我们可以大致知道物体是冷的还是热的。
问题**：仅凭观察到的现象就能准确作出判断吗？
科学实践：体验凭感觉能否准确感知物体的冷热程度。
明确实践要求：先将双手分别放在热水和冷水中一会儿，再把双手同时放在温水中。比较双手的感觉。
学生实践活动：以小组为单位开展体验**活动。
**发现：小组汇报在体验能否凭感觉判断冷热程度活动的发现。
活动小结：可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。
四）拓展：怎么才能准确知道物体的冷热程度呢？
八、板书设计：
18.感受冷和热。
**冷：风扇、空调、冰箱。
**热：热水器、暖气片、炉灶。
发现：不能仅凭感觉就能准确判断物体的冷热程度。
粤教科技版科学三年级上册。
19.测量温度教学设计。
黑龙江省同江市第一小学刘正学。
一、教材分析：
测量温度是粤教科技版科学三年级上册热与温度单元的第二课。教材共由3个活动、1个实践活动和1个科学阅读。活动1认识温度计，主要是指导学生认识生活中常见的不同种类的温度计，并观察常用的温度计有什么特点。
活动2温度计的使用以测量水温为例，学习温度计的读数方法和使用方法。活动3测量冰融化成水的温度变化是使用水温计进行操作训练，测量冰融化成水的温度变化。实践活动用电子温度计测量温度是在条件允许的情况下，使用电子温度计进行测量水从室温加热到沸腾的温度变化。
科学阅读的主题是“体温计”，介绍了体温计的各种类型以及使用方法。
二、学情分析：
感受冷和热后，学生可以通过观察知道物体是冷还是热，但是不能凭观察来准确判断物体的冷热程度。要准确了解物体的冷热就需要科学的测量工具。三年级学生对温度计已经有初步胡认识，对温度计的单位有一定的认识，但如何记作不清楚。
三年级学生对温度计的认识还停留在表面上，比较肤浅的认识，由于学生在实验中很少使用用温度计，没有使用温度计测量过温度的变化。在读数时，如果是整数的结果，学生会比较容易读出来，由于学生没有学过小数，因此对不是整数的读取有难度。
三、教法：通过教材提供的情境，提出问题，明确观察任务，激发学生对温度计有什么特点以及怎么测量温度产生兴趣。通过学生的**活动，交流发现如何准确使用温度计进行测量的操作方法，并通过使用温度计测量冰融化成水的温度变化。
四、教学目标：
科学知识目标：知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示物体的冷热程度。
科学**目标：认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度，知道当温度升高到100℃或降低到0摄氏度时，水会沸腾或结冰。
科学能力目标：能正确使用温度计进行测量活动。
情感态度与价值观：.养成严谨的科学态度。
五、教学重难点：
本课的教学重点是能正确使用温度计进行测量活动。教学难点是使用温度计测量冰融化成水时的温度变化。
六、教学准备：体温计、气温计、温度计、水、烧杯、冰块、铁架台、细绳。
七、教学过程：
一）设置情境：
寒风冷冽下，孩子们都觉得比较冷。妍妍说天气预报上说今天有低温预警。
问题质疑：怎么知道现在的温度是多少呢？
师生交流：对琪琪提出的问题进行思考。提出可以用温度计测量温度。
明确任务：要准确的了解物体的冷热程度，就要正确使用温度计测量物体的温度。
二）活动1：认识温度计。
教师谈话：人们用温度来表示物体的冷热程度。温度计是测量温度的常用仪器。
提出问题：同学们你们知道常用的温度计有哪些呢？
小组交流：学生说出自己知道的温度计。
**出示：常用的温度计**和名称。
观察任务：常用的温度计有什么特点？
学生活动：各小组进行观察。
学生汇报：温度计有玻璃泡、玻璃管、刻度、单位。
活动小结：人们根据需要选用不同的温度计进行测量。
三）.活动2：温度计的使用。
教师谈话：掌握温度计正确的操作方法，才能准确测量物体的温度。
教师演示：测量一杯水的温度的过程，温度计读数和记数的方法。
实验要求：温度计下端垂直进入水中、温度计不接触容器、温度计的液柱稳定后读数、读数时眼睛和温度计的液面保持水平 。
学生活动：各小组为进行测量水温。
学生汇报：交流测量到的水温。
教师谈话：生活中常见的温度有人体的体温、水沸腾和结冰时的温度等。
科学实践：学生活动手册上对3种温度计的结果进行读数和记录。
四）活动3：测量冰融化成水的温度变化。
教师谈话：冰在常温下会逐渐融化成水，而水的温度会随着时间的变化逐渐趋向于环境温度。
**任务：研究冰在融化过程中，温度会怎样变化？
实验步骤：用烧杯盛半杯碎冰，用温度计测量冰的温度。观察冰融化成水的全过程，并测量温度。每隔一段时间记录一次。
科学实践：各小组进行测量。
活动汇报：说出记录表的结果与发现。
活动小结：当冰没有完全融化成水时，温度稳定；当冰完全融化成后，温度开始上升。
五）实践：用电子温度计测量温度。
教师谈话：用数字化设备测量物体的温度，既灵敏、快速，又直观。
布置任务：用电子温度计，测量水从室温加热到沸腾全过程的温度，了解其温度变化的规律。
科学实践：学生以小组为单位进行测量活动。
活动小结：水从室温加热到沸腾的过程中，温度不断上升，一直到100摄氏度水沸腾为止。
六）科学阅读：体温计。
阅读要求：了解常见的体温计的种类、特点及使用方法。
八、板书设计：
计量单位 类型。
温度计。特点。
计量方法。粤教科技版科学三年级上册。
20.液体的热胀冷缩教学设计。
黑龙江省同江市第一小学刘正学。
一、教材分析：
液体的热胀冷缩是粤教科技版科学三年级上册热与温度单元的第三课。本课共由编排了2个活动。活动1水会溢出来吗，主要是装满水的锥形瓶受热后，观察其液面变化，感受水在受热后的体积变化。
活动2液体会热胀冷缩吗是通过用实验装置研究液体在受热或遇冷时的体积变化，知道液体具有热胀冷缩的性质。
二、学情分析：
三年级的学生来，煮开水是一个常见的生活现象，多数学生都亲身经历过，对于情景图中的水不能装得太满有生活经验，虽然学生对热胀冷缩有一定的认识，但是如何热胀、如何冷缩缺乏具体的认知，对于液体的热胀冷缩十分陌生。
三、教学方法：
利用教材编排的情境图，提出**的问题，给出观察任务，激发学生对为什么水在加热收会出溢出来，从而对液体的热胀冷缩产生兴趣。引导学生通过**活动，进行观察、**、发现出水和其他液体一样，当受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩。
四、教学目标：
科学知识目标：知道液体具有热胀冷缩的性质。
科学**目标：2经历**研究液体热胀冷缩的过程，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。
情感态度与价值观：体验科学**的乐趣，养成严谨细致的科学态度。
五、教学重难点：
本课的教学重点是知道液体具有热胀冷缩的性质。教学难点是通过实验装置进行研究，进行科学的观察、记录，判断水的体积变化会不会受温度影响。
六、教学准备：
烧杯、锥形瓶、带玻璃管的胶塞、热水、温水、冷水、水壶、记号笔、记录单、食用油、牛奶等。
粤教科技版科学三年级上册全册教学设计
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粤教科技版小学科学三年级上目录
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粤教科技版科学二年级上册第3单元磁铁玩具说课
粤教科技版科学二年级上册。8.有趣的钓鱼说课。尊敬的各位评委 我是来自同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是有趣的钓鱼，我将从以下几个方面说课 有趣的钓鱼是粤教科技版科学二年级上册磁铁玩具中的第 1 课。本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。...