《纸盒城堡》
教学目标：1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2、培养学生动手能力，合作精神。
3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重点：组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学难点：分工合作，讲故事。
教学准备：1、课件，2、纸盒“城堡”实物，3、泡沐板展台，4、剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。
国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！
这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡。
二、欣赏评述，开拓眼界。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？（课件）
让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。
（城堡更大，更威风。房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）
三、尝试创造，学习做法。1、分析制作方法。
a、课件出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？
（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。
b、分析有4根柱子的城堡（课件出示），学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡（课件出示），学习用小纸盒搭楼梯的方法。2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗？
两个学生比赛。3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。（课件）
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）
5、怎样使城堡牢固？——粘贴（学生上台粘贴）6、最后可以进行装饰——装饰。（课件**）四、制作表现，堆砌成型。
1、欣赏其他学生作业（课件**）2、作业要求：
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四人合作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
五、作业展示，自我评价。
1、自评：将城堡放在展示台上。说说，你是给谁做的城堡？为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。
2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？六、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
教学反思。教学中，利用我们手边的各种各样的废旧纸盒来制作城堡，使他们变废为宝。关键在于培养孩子们开动脑筋，发挥想象力，巧妙利用它们。
把纸盒作为产生联想的对象，可以把课堂与学生生活紧密联系在一起，满足学生天生好玩好动的个性。教学中与学生一起多欣赏小朋友的有趣的创作，讨论时多加些自己的想法。这样就能激发奇思妙想，进行创造思维。
从搜集材料开始，我就让学生对这一课产生一个明确的印象，就是变废为宝。有的学生拿的纸盒多，有的学生只有一个甚至没有。于是我就建议学生合作完成作品，这样就使每个学生都有事可做。
在**制作方法时，由我来引导，学生观察并总结要点。他们能够相互补充，问题很容易就解决了。
设计制作时，学生合作，兴趣很浓厚。但是发现有个别学生没有时间观念，边玩边做，于是我提出只有在规定时间内完成的作品才有资格参加评选，学生的积极性更加高涨。采取合作方式进行的学生互相督促。
在展示评比时尽管出现了几个好的作品，但是我却发现学生的作品缺少创新。通过反思我认为是没有让学生根据所带的纸盒展开充分地讨论与**，没有让学生汇报设计思路，对学生的思维引导不到位，才造成这种结果。此外我还发现有的学生没有做出成形的作品，一是纸盒、工具准备不充分，二是设计思路不确定，想做这样，又想做那样。
所以在学生设计制作时，我们要善于发现问题，及时帮助学生解决。材料、工具不足是我们美术课的常见现象，单纯靠奖惩还不行，我想应该以好帮差的形式，利用好学生去督促转化后进生，会起到一定的作用。
解决问题的方法有许多，我们要多思、多用，才能使教学产生更好的效果。
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三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计湘教版
纸盒 城堡 教材解读。教材在编排上考虑了个体制作与集体组拼这两者之间的关系，不但呈现了学生个体进行剪挖粘贴和集体进行堆拼 围摆的活动情景，而且在学习方法上给予了必要的提示。同时教材还安排了学生集体组拼完成的 城堡 作业和相应的中世纪古堡的 把它作为教材的主体图，在造型和效果上提供启示。a类学习纸盒组...
湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》案例
湖美版三年级上册小学美术 纸盒 城堡 一 案例主题 纸盒城堡 这一课是手工课，所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造 城堡 的舞台，尽显他们一个个充满幻想的小天地。在授课过程中，我将主题 纸盒城堡 拓展为变废为 堡 使得这一制作的过程更显意义。生活中商品包装盒的...
湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计
纸盒城堡 教学设计。一 教学目标 1 学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2 培养学生动手能力，合作精神。3 了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。4 养成细心观察 善于思考的好习惯，在动手制作城堡的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重点 组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学...