纸盒“城堡”
教材解读。教材在编排上考虑了个体制作与集体组拼这两者之间的关系，不但呈现了学生个体进行剪挖粘贴和集体进行堆拼、围摆的活动情景，而且在学习方法上给予了必要的提示。同时教材还安排了学生集体组拼完成的“城堡”作业和相应的中世纪古堡的**，把它作为教材的主体图，在造型和效果上提供启示。
a类学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。b类培养学生动手能力，合作精神。
c类了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。
教学重点教学难点学前准备。
组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。分工合作，讲故事。教师学生。
纸盒“城堡”实物，泡沐板展台，剪刀，双面胶，纸盒。剪刀，双面胶，纸盒。
教学过程。学生活动。
教师活动。教学目标。
一、引导设想。
1、猜一猜。生答。
2、一边看，一边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区别？生答。（城堡更大，更威风。
房顶有尖的，也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙）二、联想构思两个学生比赛。
一、引导设想。
1、废旧的纸盒有什么用？
2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住着一个国王。
国王是个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿！
这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢？
3、揭示课题：纸盒城堡。
二、联想构思。
1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？
2、让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。
学生活动教师活动。
三、创作实践。
制作表现，堆砌成型。1、欣赏其他学生作业2、作业要求：
四人合作作，一边做，一边想，你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢？你们给城堡取个什么名字？里面会发生什么故事呢？
三、创作实践。
1、分析制作方法。
a、出示城堡（1），这个城堡两边有两个大圆柱，旁边还有围墙。中间是房子。想想看，围墙适合用什么样的盒子来制作？
（薄薄的盒子）房子适合用什么来做呢？（又高又厚的纸盒）我们看这个小朋友是怎么制作出来的——出示纸盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡，学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。c、分析有楼梯的城堡，学习用小纸盒搭楼梯的方法。
2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗？
3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。
同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。
4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗？那怎样做门窗呢？生答，剪挖、或者画（教师示范）5、怎样使城堡牢固？——粘贴6、最后可以进行装饰——装饰。四、评价总结。
1、自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡？为什么适合这个人物呢？说说城堡的故事。2、他评：你最喜欢哪个城堡？为什么？
五、想象拓展，课堂延伸。
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》教学设计
纸盒城堡 教学设计。一 教学目标 1 学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2 培养学生动手能力，合作精神。3 了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。4 养成细心观察 善于思考的好习惯，在动手制作城堡的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重点 组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学...
三年级美术上册《纸盒城堡》教案湘教版
纸盒城堡 教学目标 1 学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。2 培养学生动手能力，合作精神。3 了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。教学重点 组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。教学难点 分工合作，讲故事。教学准备 1 课件，2 纸盒 城堡 实物，3 泡沐板展台，4 剪刀，双面胶，纸盒。教学过程 一...
湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》案例
湖美版三年级上册小学美术 纸盒 城堡 一 案例主题 纸盒城堡 这一课是手工课，所选用的主要制作材料是废旧纸盒。本课学习就是给予他们通过废旧纸盒的再利用建造 城堡 的舞台，尽显他们一个个充满幻想的小天地。在授课过程中，我将主题 纸盒城堡 拓展为变废为 堡 使得这一制作的过程更显意义。生活中商品包装盒的...