《脚背正面运球》教学设计。
一、指导思想：
以健康第一指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在课堂上以学生发展为中心，努力使学生积极观察、思考、**、自主学习的习惯。教师注意调动学生积极参与活动的同时，启发学生思维，培养创造力。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而养成终身参与体育的良好习惯。
二、教材分析：
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生踢球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚踢球的部位不准确，才对足球控制不好，踢球时身体要适当放松。所以把脚踢球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高控球质量。
三、学生情况分析：
本次授课班级为四年级6班学生，该班****技能差异不大，纪律良好；全班学生中一名同学为智力残疾同学，教学过程中要重点关注这名同学。由于上节课中，有些同学在踢球时，脚踢球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚踢球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚踢球位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。四、教学目标：
1、使学生养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识3、掌握正脚背运球的技能。
五、教材重难点：
重点：脚背触球点，球的后中部和后下部。难点：带球动作连贯及上下肢协调性。六、场地器材：
足球场、小足球40个。
七、教学流程。
1．热身活动：选用“球操” 游戏激发学生的学习兴趣，在动感**的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2．基本部分：教师引导让学生进行球性联系激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；原地模仿—形成动作表象；模仿动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；折线运球比赛—体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，并在折线运球比赛中体验到成功的喜悦。
3．.结束部分：教师带领学生用健身操放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案。
授课年级：三年级人数：40人任课教师：课型：新授。
内容主题。1,正脚背运球练习(5-1)2,球性练习(3-1)
重点脚背触球点，球的后中部和后下部难点带球动作连贯及上下肢协调性。
学习目标。1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性。2、复习足球脚内侧踢球技术。3、掌握正脚背运球的技能。
教学内容。运动负荷次时强数间度。
教与学的活动。
组织与队形。
课序时间。一2’开始部分二4’准备部分三20’基本部分。
一，教学常规。
1,集合；2,体育委员整队；3,宣布课的内容及要求；4,安排见习；5,安全性教育；
一，球性练习每人一球1,原地跳踩球2,原地脚内侧来回。
倒球。3,原地两边拖拉球。
4，让学生用自己。
的方法在足球场做球性练习并加以反应小游戏。
二，1，让学生自己先尝试正脚背运球，再讲解正脚背运球。
动作要领：跑动中运球脚提起时踝关节弯曲，脚跟提起，再迈步前伸着地前，用脚被正面推拨球前进2，两人一组短距离练习。
3，一人踩球一人踢固定球练习，熟悉正确的触球部位3,进行跑动中无球练习，上体保持正确的跑动姿势。4，再次两人一组短距离练习。
要求：快，静，齐。
13’中教法：1、教师口令并示范2、教师巡视并纠正错误动作3、口令由慢到快学法：1、模仿教师动作和教师一起做2、学生按教师示范，完成球操3、学生跟上教师的口令要求：
跟上教师的口令，保持队形。30中教法：1、教师示范动作。
2、学生跟着教师进行。
模仿练习；体验动作。
的要领。3,巡回指导学生，对。
协调能力差的学生进。
行鼓励，并加强辅。
导。4,请做的好的同学做。
示范。学法：1、模仿教师动作和教师一起做2、请优秀同学展示，强调动作方法。
3、学生体验动作202’小4、学生按教师示范完成动作要求：认真听教师的讲解，保持队形。教法：
1,教师示范学生模仿2，教师检查并纠正。
队形：δ集合队形)
队形：队形：
队形：四4’结束部分。
5，四人一组长距离练习。
游戏：趣味接力赛。
游戏方法：1，一名同**球到指定标志物处在运回来，依次接力（第一次一名同学跑到标志物处游戏原地踩球10次；第二次）第三次跑到标志物处游戏原地脚内侧拨10次；比赛以接力的方式依次进行。最先交换完所有人的组获胜。
游戏规则：1、发令后比赛开始。
2、出发时不能越线和抢跑。
3、必须按要求完成动作才能返回。
1,放松操2,整队集合。
3,总结本次课的纪律和学习情况4,师生再见。
错误动作3，口令由慢到快学法：
大1,模仿教师动作和教师一起做2，学生按教师示范，完成放松操3、学生跟上教师的口令教法：1,教师示范动作2、学生跟着教师进行。
模仿练习；体验动作的要领。
3,巡回指导学生，对。
协调能力差的学生进行鼓励，并加强辅。
导。4、请带球好的同学做。
示范小。学法：
1,模仿教师动作和教师一起做。
2、请优秀同学展示，强调动作方法。3、学生体验动作4、学生按教师示范完成动作。
要求：一步一触球，增加脚。
触球次数，注意动作。
的协调。性。
1、教师讲解并示范第一次游戏的方法和游戏规则并发令比赛。
2、点评第一次游戏情况。
3、讲解第二次游戏的方法和规则并发令比赛。
4、点评第二次游戏情况。
1）队形：15米。2）队形：
×××场地布置如下图。
5、讲解第三次游戏方法并发令比赛。
场场地：足球场地器材：足球器材安全保障预计。
按教师要求进行练习，注意安全练习密度全课43%左右。
主题内容35%左右。
强度中-上。
教学反思：本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。
通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
本节课的教材内容是《足球脚背正面运球》，在教学中我采用了自主**、小组合作和问题意识四种教学模式相结合的方法来进行的。教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。在练习中通过学生的互相评价，发现问题及时进行纠正指导。
通过评价找到重难点，集体**攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保证球安全的运给其他同学。
同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够初步的了解脚背正面运球的方法，但在熟练掌握方面还需要加强练习。
同时，在教学中也发现了一些不足之处：一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
二年级体育教案 足球 脚背正面运球全国通用
足球 脚背正面运球 教学设计。教学内容 足球 脚背正面运球。一 设计理念。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康 促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣 提高学生足球运动的技能 培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课...
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足球脚背正面运球教学设计。教学目标。认知目标 初步学习脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。技能目标 通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展。灵敏及协调能力。情感目标 培养学生勇于克服困难 团结协作的优良品质。教学重难点。重心 支撑腿位置，大腿带动小腿加速前摆难点 脚背绷紧，脚背正面击球中...