小学三年级信息技术教学计划。
第二学期。三年级（1-6任课教师：曹瑞。
三年级教学进度（含课时分配）
第1课认识word——文字的输入。
教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握word软件的启动和退出，了解word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在word中输入汉字的方法和将word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握enter键在word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将word文档保存在指定的文件夹中。
2．word软件的启动和退出，了解word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校**上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到u盘中，然后把u盘交给老师。）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹。
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名。
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件。
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字。
在学生完成任务之前和学生**输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本。
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法。
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
第2课字斟句酌——文本的编排。
教学目标：教学重点：
教学难点：教学过程：
一、导入：二、新授：
三、教师学生小结：
第3课妙笔生花。
教学目标：1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
教学重点：1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：
2.设置段落的格式。
教学过程：一、导入。
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种word文档的感受，体会word处理文字的强大功能。
师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授：一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本。
1）学生先带着问题自学p，并尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？
2）学生汇报，教师和学生一起总结操作**现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本。
1）学生先带着问题自学p12，并尝试；
问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
2）学生汇报，教师和学生一起总结操作**现的问题和困哪及解决方法。
二）设置文本字体格式：
1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置。
三）设置文本段落格式。
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作。
3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。
四）创作天地：
打开第2课保存的“一定是。doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。
鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）
五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、老师小结：
第4课妙用标点。
（一）本课教学目标。
（二）教学设计。
1．课堂引入分析。
2．重点内容分析。
三）教学补充。
（3）执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。
第五课如虎添翼——插入剪贴画
教导目的：
教导重、难点：
课时安顿：
教导历程：
（二）新授：
第6课相映生辉。
（一）本课教学目标。
1．能根据实际需要设置页面的尺寸。
2．会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3．能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
4．能把现有的word文档转换为网页。
（二）教学设计。
1．课堂引入分析。
本课的主要任务是给“风筝的来历。doc”文档添加水平线和艺术边框，使文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行：
（1）引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题：
①如何设置页面大小？
②如何为页面添加水平线和艺术边框？
2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多**演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌握本课的知识点，达到本课教学的预期目标。
教学活动中应注意两个问题：
（1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
（2）要充分发挥师生互动、生生互动的整体功能，尊重学生的个体差异，充分利用好知识技能水平高的学生资源，带动知识技能水平低的学生共同进步。
2．重点内容分析。
本课的重点可以归纳为两点：
（1）页面设置。word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下，word文档的页面规格是21×29.
7厘米的a4纸型，如图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。
2）为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔线，要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。
（3） 单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 ，进入“打印预览”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
（4） 利用word软件还可以制作网页，或把现有的word文档转换为。
网页，这样就可以把我们的作品发布到网上，让更多的人来欣赏。
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