《陶罐和铁罐》教学设计。
一、教学目标知识与技能。
1、会认6个生字，理解奚落、傲慢、轻蔑、恼怒等词。2、分角色，有感情的朗读课文。
3、在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。
4、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。过程与方法。
1、读一读，整体感知。2、议一议，了解内容。3、品一品，理解品味。4、演一演，加深理解。情感态度与价值观。
通过学习让学生学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人道理。二、教学准备。
教师在教学本课前，准备陶罐、铁罐的实物以及陶罐、铁罐的头饰，生字卡片、教学课件等。
三、教学时间一课时。
四、教学过程。
一、导入。同学们，刚才老师让你们触***带来的非常漂亮的罐子，现在我想请几位同学来说一说这两只罐子有些什么特点，好吗？(生自由发言，教师相机板书“坚固”“易碎”两个词语)传说国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的……他们会发生什么样的故事呢？
下面我们就一起来学习第19课，陶罐和铁罐（板书课题）。二、初读课文，感知课文内容。
一）放声读课文，注意读准字音、读通句子，并思考课文讲了一个什么故事？
二）出示生字卡，检查生字认读情况。三、精读课文，抓住课文的主要内容，理解课文（一）再读课文，归纳主要内容。
学生自由回答。（教师相机指导）（二）对学生提出的问题，归纳为以下几个问题1、奚落是什么意思？2、铁罐是怎样奚落陶罐的？
三）哪位同学来回答第一个问题，奚落是什么意思？
生自由回答，教师相机指导。
师：是指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。
四）下面我们一道来解决后面两个问题。
1．分角色读陶罐和铁罐的对话部分，理解铁罐是怎样奚落陶罐的。（1.）生：“你敢碰我吗……陶罐子……”出示课件1：
师：同学们觉得这时铁罐的态度是怎样呢？生：傲慢板书：傲慢。
师：谁能用傲慢的语气把这句话读一读？（学生试着用傲慢的语气读。）（2.）生：“我就知道你不敢……懦弱的东西”。出示课件2：
师：这时铁罐的态度又是如何呢？生：轻蔑板书：轻蔑。
师：请同学们带着轻蔑的神态读一读好吗？学生用轻蔑的神态练读。
师：同学们表现的真好！老师也想用轻蔑的神态来读一读这句话，哪位同学愿意和老师合作呢？（师生合作完成对话2）
3.）师：铁罐奚落陶罐的句子还有哪些？（学生找出句子“住嘴………在这里”）出示对话3“住嘴………在这里”。
师：铁罐的态度由开始的傲慢，到轻蔑，再到现在的什么？请同学们读对话3，然后回答。
生读铁罐的对话，然后回答。板书：恼怒。
教师通过指导学生朗读对话，理解和体会铁罐恼怒的神态。
4.）铁罐狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。请大家找出表现铁罐狂妄自大的语句。
学生找出句子“和你在一起……碰成碎片。”教师引导学生读出狂妄自大的语气。
2.现在我们已经知道铁罐是怎么奚落陶罐的了，请大家说说他们分别是怎么样的人？
铁罐：骄傲，傲慢，自大……陶罐：谦虚，朴素……
故事转折点：就这样过了许多年，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子如今怎样了呢？学生自由回答。
老师总结：谁也没料到，许多年以后，陶罐依然光洁，朴素，美观。陶罐说：
“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”然而铁罐却无影无踪了，如果你是当年的铁罐，你会对陶罐说些什么呢？四、小结。
读了这个故事，你想说点什么？五、分角色朗读，鼓励学生自配动作。
师：同学们，刚才我们解决了大家提出的问题，现在以小组为单位，分角色朗读陶罐和铁罐的对话，注意读出不同的语气，还可以自配动作。（一）小组分角色练读陶罐和铁罐的对话。
（二）戴上头饰表演。六、总结和拓展。
语文人教版三年级上册陶罐和铁罐导学案
27陶罐和铁罐。教学目标 知识与能力 1 通过铁罐与陶罐的对话，体会理解 奚落 一词的意思。2 分角色有感情地朗读课文。3 掌握抓住人物的神态 语言体会人物特点的方法。4 理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。过程与方法 1 创设情境，激发学生学习的兴趣。2 抓住人物的神态 语...
语文人教版三年级上册教学设计《陶罐和铁罐》
陶罐和铁罐 教学设计。第二课时。一 谈话引入。同学们，上节课我们初读了课文 陶罐和铁罐 知道了国王的御厨里有两个罐子，一只是陶罐，另一只是铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，成了无价之宝，而铁罐却被氧化得无影无踪了。板书 无价之宝无影无踪 男女生分角色朗...
语文人教版三年级上册陶罐和铁罐教学设计
陶罐和铁罐第一课时教学设计。一 导入新课。出示陶罐和铁罐的 提问陶罐和铁罐各有什么特点，它们最大的区别是什么？引入课题。二 自读课文。要求 1.读准字音，画出生字词，根据上下文理解词的意思。2.想一想课文围绕陶罐和铁罐讲了一件什么事？3.师生一起总结课文内容。三 出示生字词，请学生读并讲解。四 逐段...