语文人教版三年级上册陶罐和铁罐教学设计

陶罐和铁罐第一课时教学设计。

一、导入新课。

出示陶罐和铁罐的**，提问陶罐和铁罐各有什么特点，它们最大的区别是什么？引入课题。二、自读课文。

要求：1.读准字音，画出生字词，根据上下文理解词的意思。

2.想一想课文围绕陶罐和铁罐讲了一件什么事？3.

师生一起总结课文内容。三、出示生字词，请学生读并讲解。四、逐段讲解课文。

1.出示第一自然段，重点理解“奚落”一词。2.细读2—9自然段，边读边思考：

1）铁罐是怎样奚落陶罐的？用“—”在文中画出来，读一读。（2）陶罐又是怎样对待铁罐的奚落的，用“﹏”在文中画出来，读一读。

3.请学生表演读，要求读出陶罐的傲慢、轻蔑、恼怒、**和铁罐的谦虚、和气。

五、总结陶罐和铁罐的长处及短处。六、拓展延伸。

1.谈谈你想对陶罐和铁罐说什么？2.教师寄语。3.学习名人名言。七、布置作业。

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文一至九自然段。2.预习十至十七自然段，想一想铁罐到**去了？

27陶罐和铁罐。教学目标知识与能力 1 通过铁罐与陶罐的对话，体会理解奚落一词的意思。2 分角色有感情地朗读课文。3 掌握抓住人物的神态语言体会人物特点的方法。4 理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。过程与方法 1 创设情境，激发学生学习的兴趣。2 抓住人物的神态语...

陶罐和铁罐教学设计。第二课时。一谈话引入。同学们，上节课我们初读了课文陶罐和铁罐知道了国王的御厨里有两个罐子，一只是陶罐，另一只是铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，成了无价之宝，而铁罐却被氧化得无影无踪了。板书无价之宝无影无踪男女生分角色朗...

陶罐和铁罐教学设计。一教学目标知识与技能。1 会认6个生字，理解奚落傲慢轻蔑恼怒等词。2 分角色，有感情的朗读课文。3 在初读课文整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。4 读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。过程与方法。1 读一读，整体...