人教版三年级上册语文《陶罐和铁罐》教案。
人教版三年级上册语文《陶罐和铁罐》教案(一)
学习目标：教学重难点：
感悟课文寓意。
教学过程：第一课时】
一、形象揭题，点明学法。
出示陶罐和铁罐的**或实物，让学生看一看，还可摸一摸。
板书课题，指名学生读，学习生字“陶”的音、形、义。
揭示学法：学生充分自读自悟，同座、小组合作学习。
二、初读课文，读准读通。
学生听课文的录音磁带。
学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
同座互相朗读课文，形式自定：可以交替一人读一段，可以分角色读，可以一人读1至9自然段，一人读10至17自然段。互相评议字音是否读准，句子是否读通。
同座配合，向全班展示朗读。
三、精读课文，读出感情。
小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。
请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。
结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。
a.你觉得铁罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。
b.你觉得陶罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。
c.教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助学生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落”;利用近义词理解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒”;通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。
小组再次合作，分角色朗读全文。
全班交流，展示朗读。评出最佳合作小组。
四、交流感受，明白道理。
教师启发：从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？
鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受：如：学生认为“要谦虚，不要骄傲”可以；认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以；认为“谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲”也可以。
拓展延伸，加深理解。让学生说说读了这个故事，想到了哪些学过的课文或生活中的事情。
第二课时】学习目标：
教学重难点：
体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
教学过程：一、复习巩固。
分角色朗读课文。
**车认读生字词。
交流记字方法。本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来记忆。还可联系熟字比较记忆。
二、指导写字。
认读要写的生字。
归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a.观察8个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
b.观察6个上下结构的字，看清上下部分所占位置。
c.集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。如，“陶、谦”。
教师****，学生做好写字准备。
学生自己练习写字，教师巡视指导。
即时展示学生作业，师生评议。
三、语言实践。
抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。
找几位同伴合作把这个故事演一演。
四、听写词语。
抄写、记忆词语表中的词语。
听写。订正。
人教版三年级上册语文《陶罐和铁罐》教案(二)
教学目标：1.认识本课6个生字；分角色朗读课文。
2.阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
教学步骤：一)导入。
这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐。
二)整体感知。
1.初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。
2.指名读课文，理解词语的含义。
3.默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。
4.学生讨论后明确：
1)铁罐看不起陶罐(1～9)。
2)铁罐和陶罐各自的命运(10～17)。
三)精读课文。
1.自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
2.再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
3.学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。
四)品味含义。
1.说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
2.你想对铁罐(或陶罐)说些什么？
3.从这个故事中你明白了什么道理？
五)重编故事。
重新编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事，编之前，一定想好，你要表达什么意思围绕这个意思去选材。
六)板书设计。
教案点评：整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语，讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事：1、铁罐看不起陶罐；2、铁罐和陶罐各自的命运。
边读边思考，析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语，感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意。
培养学生围绕中心编童话故事的能力。
人教版语文三年级上册27陶罐和铁罐
陶罐和铁罐教学设计。教学要求 1 能够熟练认读 陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素 等生字。在语境中进一步理解 奚落 轻蔑 等词语的意思。2 能够正确 流利 有感情地朗读课文，特别是陶罐与铁罐的对话部分。3 感悟文章寓意，并将所感悟的寓意融入到 对文章的补白 以及各种特点的陶罐与铁罐的对话中。教...
人教版三年级上册27陶罐和铁罐》
27 陶罐和铁罐。班级。三年级教学思路组别使用人课时第二课时。1 理解课文内容，学会全面地看问题 懂得要多发现别人的长处，要正视自己学习目标的短处。2 积累表现陶罐和铁罐神态 动作的词句，培养学生的写作兴趣和能力。学习重点学习方法自主读书 汇报 交流 展示。知识链接与课文所讲道理相关的成语，如 尺有...
人教版小学三年级语文上册《陶罐和铁罐》教案
陶罐和铁罐。学习目标。1 学会本课生字 新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 感悟课文寓意人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。教学重难点 感悟课文寓意。教学准备 生字卡片 课件。第一课时。教学过程 一 形象揭题，点明学法。出示陶罐和铁罐的 或实物，让学生看一看，还可摸一摸。板书...