陶罐和铁罐教学设计。
教学要求:1.能够熟练认读“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”等生字。在语境中进一步理解“奚落、轻蔑”等词语的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,特别是陶罐与铁罐的对话部分。
3.感悟文章寓意,并将所感悟的寓意融入到“对文章的补白”以及各种特点的陶罐与铁罐的对话中。
教学过程:一、导入:
1、(出示插图)国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。你们想不想知道陶罐和铁罐之间发生了什么故事?
这节课我们就来学习“陶罐和铁罐”(板书课题)
2、自由朗读课文,说说你读懂了什么?(生自由回答)
二、理解课文内容:
1、自由朗读1—9自然段,找出铁罐奚落陶罐的句子读一读。
指名读,理解“奚落”)(板书:奚落)
2、从它奚落陶罐的话,可以看出它是什么样的态度?谁能读一读铁罐的话?
3、铁罐为什么要奚落陶罐呢?(陶罐很容易破碎,而铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。)(板书:易碎坚硬)
面对铁罐的奚落,陶罐是如何处理的呢?(谦虚,忍让,劝说二者和睦相处。)
4、小组内分角色朗读陶罐和铁罐的话,体会各自的态度,语气的变化。
5、请三名学生上台表演。
三、学习10—17自然段:
1、铁罐自恃坚硬,只看到自己的长处,而奚落、瞧不起陶罐,二者发生争吵,最后以不欢告终。随着时间的流逝,故事又有什么变化呢?请大家读读10—17自然段,边读边想:
许多年过去了,当人们发现陶罐时,它有没有什么变化?(没有变化,和当年一样光洁、朴素、美观。)
问:人们是什么样的态度?从哪些词语可以看出来?(高兴,惊讶)
2、人们是怎样称赞它的?(指导朗读第15自然段)
人们说它是古代的东西,很有价值,说明它被保存了(很久)(板书:永久)
3、这时陶罐说了些什么?
4、当时铁罐那么奚落它,可它不计前嫌,还惦记着铁罐,说明它有一颗(宽容的心)(板书:宽容)
5、人们找到铁罐了吗?为什么没找到?(相机板书:氧化)
6、当初妄自尊大的铁罐消失了,而被轻视的陶罐如今却成了珍贵的文物。对于这样的结果,铁罐想到了吗?为什么?
(没想到,它只看到自己坚硬的一面,而没看到易氧化的短处,陶罐也只看到自己易碎,未能正视易保存的一面。)
四、进入具体语境,在**性阅读中体会陶罐优点,初步感悟寓意。
读了课文之后,你们对陶罐和铁罐也有了一定的了解。如果你可以变化,你愿意变化成陶罐,还是愿意变化成铁罐?
理由1.陶罐可以长生不老。
原因:捧起陶罐,倒掉里面的尘土,擦洗干净,它还是那样光洁、朴素,美观。
理由2.陶罐有文物价值。
原因:“一只多美的陶罐!”一个人说,“小心点,千万别把它损坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
师:那你是因为什么选择陶罐?你看到了陶罐身上的哪些优点?你是从**看出来的?
理由1.原因。
理由2.原因。
理由3.原因。
预设答案:“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。(谦虚)
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说。“我们生来的任务是盛东西,并不是来互相撞碰的。在完成我们的本职任务方面,我不见得就比你差。再说……”能同时看到自身的优点和缺点)
“何必这样说呢,”陶罐说,“我们还是和睦相处好,吵什么呢!”(友好)
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我的身边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了。”(善良)
五、理解寓意:
1、师生、生生角色对话,随机补白,在言语实践深入领会课文寓意。
2、从这则寓言故事中,你明白了什么道理?联系生活实际说一说。
任何事物总有长处和短处,要看到别人的长处和短处,不能用自己的长处比别人的短处,更不能因此而骄傲自满,要学会全面看待问题。
板书: 27、陶罐和铁罐。
谦虚、友爱)陶罐←——铁罐(骄傲、自大)
易碎坚硬。永久氧化。
无价之宝无影无踪。
要全面看问题)
人教版三年级上册27陶罐和铁罐》
27 陶罐和铁罐。班级。三年级教学思路组别使用人课时第二课时。1 理解课文内容,学会全面地看问题 懂得要多发现别人的长处,要正视自己学习目标的短处。2 积累表现陶罐和铁罐神态 动作的词句,培养学生的写作兴趣和能力。学习重点学习方法自主读书 汇报 交流 展示。知识链接与课文所讲道理相关的成语,如 尺有...
新课标人教版三年级语文上册27陶罐和铁罐
27陶罐和铁罐。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。学习重难点 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 理解课文讲的道理。一 导入。同学们,刚才老师让你们触 从 带来的非常漂亮的罐子,现在我想请几位同学来说一说这两...
人教版小学三年级语文上册第27陶罐和铁罐教案
陶罐和铁罐 教学设计之五。教学目标 1 认识本课6个生字 分角色朗读课文。2 阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。课前准备。多 课件。生字卡片。一曲节奏舒缓的乐曲。学生预习课文,在课文中画出生字,标好每一自然段的序号,读读课文。第一课时。形象揭题,了解特点。出示多 课件 展示陶罐和铁...