平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”
年级：三年级主备课：罗成强执教者：罗成强审核：课题对称现象（第1课时）
1.知识与能力：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。
教学。2.过程与方法：经历观察、操作、交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。
目标。3.情感态度与价值观：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。重点难点解析。
课前准备。学案。
一、情境导入。
1、独立看书第115～116页。
2、小组内说说自己的发现。推荐同学汇报。
导案。1、开门见山，指出学习课题：对称。
教师：这节课我们学习新的知识——对称。
二、问题导学。
一、初步感知“对称”1、教师：请同学们看书115～116页，边看边想，你发现了什么？
2、教师：看了，想了，想不想说说呢？请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法。
3、全班交流，师评价小结。如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到“对称”的本质，即对称事物的共性：可以分为两部分，这两部分完全一样。
1、独立思考，同桌交流。2、汇报交流。
三、变式训练。
1、做墨渍图，全班交流。2、同桌完成117页第3题。
3、辨析119页练习十二第1题。
四、当堂检测。
二、在生活中找对称现象，拓宽对称外延的认识。1、同学们通过看书、交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些对称现象。
想一想，你还发现过哪些物体是对称的？为什么说它是对称的？先独立想，再告诉同伴，好吗？
2、抽代表全班交流，相互学习。三、通过动手操作加深对“对称”的认识。
1、书上第117页第2题“做墨渍图”。2、书上第117页第3题：“搭积木”，无积木者可用小棒、**等代替。要求：要边做边说，如：我搭了一口箱子，是对称的。
3、辨析119页练习十二第1题，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。
1、汇报：可以分为两部分，两部分完全一样。五、总结评价。
1、这节课我们学了什么？(对称)能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗？课后反思。
西师版小学三年级数学下册轴对称导学案
第六单元 轴对称。对称现象。学习内容 义务教育课程标准实验教科书 西师版 三年级下册第115 117页。学习目标 1 感受生活中的对称现象，初步建立起 对称 的概念。2 经历观察 操作 交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。3 感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。学习过程 一 预习活动。...
青岛版小学数学三年级下册对称现象与轴对称图形
对称现象与轴对称图形。教学内容 青岛版小学数学三年级下册第19页信息窗和20页 红点 部分的内容。教学目标 1.结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。2.在操作 观察 画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。3.通过画一画 折一折等活动，能独立找出对称轴。4.在现实生活中了解对称现象，欣...
年青岛版小学数学三年级下册轴对称图形
轴对称图形 学情分析 这是二年级下册的教学内容，是学生第一次接触图形的运动 变幻。虽然在美术课的剪纸活动中，学生初步接触过轴对称的知识，但这并不是从数学的角度去认识的。而且由于学生年龄的特点，他们的抽象思维 空间想象能力还处在起步阶段，所以教学时要让学生通过感知具体实物的特点来认识和学习本节课的知识...