风的形成。
学习目标：1、让学生观察、发现身边的空气流动产生风的一些自然现象。
2、指导学生通过实验认识空气流动的原因。
3、能通过观察实验等活动进行**，培养学生的实验能力和想象力。
学习重难点：
指导学生认识风形成的原因，让学生在已有的生活经验和知识基础上学会自我探索。
导学过程：一、感受风。
同学们你能通过身边的物品的帮助去感受风吗？你能想到多少种方法，快来分享一下吧！
二、实验**，启迪思维。
1、交流，猜测风是怎样形成的？
2、设计实验，验证猜想。请在家长的看护下完成实验过程！
分组实验，观察实验现象并思考问题：
1）在模拟实验中你看到的什么现象？
2）点燃蜡烛前蚊香的烟是怎样流动的？
3）点燃蜡烛后蚊香的烟流动路径又发生了什么变化？
4）这个现象说明了什么？
3、集体交流，汇报实验结果。
二、联系生活、应用实践。
讨论交流：风的利弊。
三、巩固拓展。
帆船是怎样借助风的力量行驶的？
导学案三年级科学
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三年级科学导学案
林村小学三年级科学 下 导学案。主备人 高梦君审核人 科学组班级 姓名 课题学习内容。15.制作小磁针课本48 50页。课前准备。课型。新知 编号。lcxx3515 曲别针，铁钉，图钉，磁铁 2个 玩具汽车 2个 学习目标流程预设。1 我能发现两块磁铁相互靠近时，同级相斥，异极相吸2 我能仿照书中的...
三年级科学导学案
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