4.注重学生基本功和学习习惯的培养。
小学生学习英语刚刚起步，所以一定要打好发音的基础，第一次学就一定要学标准，但是我自己的发音或多或少受母语的影响，不能做到完全标准，于是，每次上课前我都和其他英语老师沟通每个新词的发音，在教学中带读的环节尽量使用磁带录音带读，并要求学生模仿其发音和语调。另外，在教学中我还做到了培养学生良好的学习习惯，比如每天坚持读英语、及时复习等等。
二．需要改进的方面。
1.教学中没有完全做到集团“高效课堂”的要求，离高效课堂的标准还有一定差距；
2.对学生学习效果的检测和监控还不够全面，应该面向更多的学生；
3.应该在教学中适当穿插一些字母组合发音规律的内容；
4.应该逐步把注重“听、说”能力培养转移到注重“听、说、读、写”能力的综合培养上面来，为学生高年级的学习做好准备。
年三年级英语下册Unit1 1 教学反思湘少版
反思一 这一课主要教授句型how are you？fine,thank you 为了让学生更好的理解并准确用这三个答句来回答。我先拿p1举了个例子 其余几幅图 由学生来发挥想象力用动作和表情区分回答，而不是让学生用一种表情来回答。学生如果做的不够好我会加以修正，来区分回答的表情和动作。反复练习后，由...
三年级英语下册unit1教案
教学内容 lesson 1 on the farm 教学目标 a.知识目标 1.能正确地听 说 读 写农场中的动物单词 farm farmer pig，cow，sheep,a.2.能综合运用所学的语句进行交际。what s this?it s a b.能力目标 通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和...
年三年级英语下册Unit10 1 教学反思苏教牛津版
教师对教材的研磨 挖掘及对学生情况的了解，能改变英语课堂上学生一贯被动接受的局面，逐渐培养学生的主动学习能力。下面是对3b unit 10 do you play 一课的两点教学感想。1.词汇教学体现建构主义教学思想。建构主义教学思想可以激化学生的联想思维，使学生能利用自己原有认知结构中的相关经验，...