编辑。时间。unit 1 how are you? 教学反思。
兴趣是学习的第一动力源泉， 对于小学生来说更是如此。他们年龄小、自控力差，注意力容易分散，这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此，我在教学过程中让优美的**始终贯穿其中，再用上一些头饰，激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在激发兴趣以外，我还努力使用各种手段帮助学生学习新知。在教学对话时，我会适时地加上一些动作，帮助学生理解。例如：
教学“not so good”时，我面露难色，摇头作痛苦状，这样一来，不用点明，学生就能够猜到句子得意思，而且印象深刻。教学效果较好。
在本堂课的教学中，句型学习反馈效果较好，学生大都能对how are you ?作出正确的应答，并能灵活运用。在练习中发现学生在“and you?
”这一句型发音时有小部分同学发音不是很准确，需加强训练。课堂气氛已超于平淡，感到一些学习活动已提不起学生的学习兴趣，无法激发他们的学习热情，很渴望再吸收一点新鲜血液，使教学更加生动，更能抓住学生的心。
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计fingers的游戏注重的是面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励学生不断上进。
在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，在我设计的a song《two tigers 》里，我对学生进行分组比赛并对优秀学生一组加花奖励，学生很感兴趣。及时的评价，会充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
织学生进行抛球游戏时，场面有点过火，有些学生做起来容易忘乎所以，有的还会情不自禁地高声喊。当时我只是很生气的发了一通火，结果课堂气氛一下子就被破坏了，很多学生开始不再仔细听课，致使后小半课的学习效率不高！小学生天生喜爱游戏，争强好胜，所以我们必须做好游戏的组织工作，要做到有条不紊，活而不乱。
因此，首先，在开始游戏之前就要讲清游戏规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。
小学英语三年级Unit1教学设计
崎岭中心小学 三 年级上册 英语 科教案。课题 unit 1 hello part a授课教师 李萍莉。授课时间 2016年9月19日至月日教学目标 知识与技能 学习字母aa和bb，学习单词apple和banana，初步运用hello hi miss,i m i am nice,meet,you等词...
三年级英语下册Unit1教学反思
4.注重学生基本功和学习习惯的培养。小学生学习英语刚刚起步，所以一定要打好发音的基础，第一次学就一定要学标准，但是我自己的发音或多或少受母语的影响，不能做到完全标准，于是，每次上课前我都和其他英语老师沟通每个新词的发音，在教学中带读的环节尽量使用磁带录音带读，并要求学生模仿其发音和语调。另外，在教学...
三年级英语Unit1设计
unit 1 1 给下列句子选择正确的汉语意思。wu yifana.你的名字是什么？再见！youc.你好！name is chen jie.d.我是吴一凡。your name?e.我的名字是陈洁。设计意图 有的学生在平时的练习中简单的日常对话说的很熟练，但是中文意思有些不理解，此练习题是为了让学生更...