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第一课时。教学目标：1、听懂、会说 hello./hi, i'm ..
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . i'm ..
教学难点：自我介绍用语i’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰
2、为let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3、教材相配套的录音带。
教学过程：1、 热身 (warm-up)
1）教师用“hello.”问候学生。
2）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或**边说）或日常用语。
2、 呈现新课、操练 (presentation/ practice)
1）教师**本课的歌曲 “hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …
3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己hello, i’m …/hi, i’m …
4） 介绍本套教材中的主要人物sarah, chen jie, mike, wu yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说hello! i’m …
5）听录音，或通过vcd来展示let’s talk部分的教学内容。
3、活动、操练 (activities/ practice)
1）游戏：击鼓传花。
2）情景表演。
4、拓展活动(add-activities)
1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
3）制作人物面具。
教学反思：第二课时。
教学目标：1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、 进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
课前准备：学生的面具。
教学过程：1、 热身、复习 (warm-up/revision)
1）师生共唱英语歌曲 “hello”
2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
3）游戏：a name train
2、 呈现新课、操练 (presentation/ practice)
1）教师事先安排一位学生扮演zoom，并向学生介绍情景：今天是zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
3）游戏：i h**e a(an)……
4）学生听录音，跟读 let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练 (activities/ practice)
1）游戏：matching game
2）小组竞赛：猜词游戏。
3）让学生听录音，边说边做 let’s do 部分的活动。
4）分小组活动，练习i h**e a (an
5）游戏：传口令。
4、 拓展活动 (add-activities)
1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
2）做单词卡片。
教学反思：第三课时。
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：1、热身、复习 (warm-up/revision)
1）游戏：抛球。
2) 复习i h**e a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
3）游戏：what is missing?
二、呈现新课 (presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如a---g, h---n, o---且只出示大写字母。
3、a---g组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、h---n组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、o---z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练 (practice)
1、**车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈。
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
教学反思：第四课时。
教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语what's your name? my name is...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：goodbye/bye!
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