2015-2016学年度。
三年级组期末语文卷面分析。
万宝镇中心小学。
三年级：吕文杰。
一、试卷分析。
本次三年级上期末卷有十道题包括：看拼音写词语、给加点字选择正确读音、比一比再组词、把词语补充完整、按要求填空、选择正确的修辞方法、按要求写句子、补全古诗、阅读理解、习作。
考察的知识点比较全面，内容紧扣教材，凸显了教材中的重点与难点，既考察了学生对基础知识的掌握情况，也考察了学生灵活运用知识的能力，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面的知识、能力、习惯及思维方向，试题的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况。
二、质量分析。
本次考试三年级共有168名同学参加考试，90分以上有119人，80—89分有25人，70—79分有6人，60—69分的11人，60 分以下的7人。及格率95.83%，优秀率70.
83%，低分率4.17%，总分15029分，平均89分。
三年一班有43名同学参加考试，90分以上有28人，80—89分有8人，70—79分有2人，60—69分的人3人，不及格的2人。及格率95.34%，优秀率65.
11%，低分率4.65%，总分3741分，平均87分。
三年二班有42名同学参加考试，90分以上有27人，80—89分有10人，70—79分有1人，60—69分的人3人，不及格的1人。及格率97.62%，优秀率64.
29%，低分率2.38%，总分3686分，平均88分。
三年二班有46名同学参加考试，90分以上有36人，80—89分有4人，70—79分有2人，60—69分的人2人，不及格的2人。及格率95.65%，优秀率78.
2%，低分率4.35%，总分4086分，平均88分。
三年四班有37名同学参加考试，90分以上有30人，80—89分有3人，70—79分有1人，60—69分的人1人，不及格的2人。及格率97.3%，83.
9%，低分率5.41%,总分3516分，平均95分。
三、优点：1、、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立地完成试题。
2、大部分学生都能做到书写认真、字迹清楚、卷面整洁。
3、阅读能力较前有所提高。阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，懂得文章蕴涵的浅显的道理。
4、本次习作中是写一件令自己感动的事，绝大部分孩子能根据自己的生活经验写出完整具体的事件，并注重突出人物情感。
四、不足：1、基础知识掌握得不够扎实。
表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强。
本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒：
平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
3、学生阅读能力不高。
在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。
4、答题习惯有待于加强。
审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。
同时，答题的完整性和规范性有待于加强。
五、改进措施。
1、加强对学习习惯和方法的培养。
从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。
2、要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。
3、紧抓课内外阅读不放松。
切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。
4、加强学困生的个别辅导。
对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。从本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试，另外，在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
三年级组语文卷面分析
三年级语文期中考试卷面分析。一 试卷结构。此试卷由四大部分组成 一 基础部分 36分 包括字 词句的训练和考查 二 综合展示厅，句子的运用 9分 三 课本直通车 按课文内容填空 9 四 阅读检阅台，课内阅读和课外阅读 20分 五 习作 25分，作文内容20分，书写5分 二 总体评价。本次试卷出题的范...
六年级组语文卷面分析
附件 银川市西夏区2014 2015学年度第一学期。期末检测卷面分析表。学校 加盖公章 西夏三小年级 六年级组学科 语文 填表人 李园联系 一 成绩统计。注 中小学各学科 不论卷面满分是120分还是100分 均按照 90分上 含90分 为优秀 60分以上 含60分 为及格进行数据统计，保留两位小数。...
三年级语文卷面分析
本次测试既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力 既体现了语文学科特点，又密切联系社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。从试卷数据分析可以看出，学生不仅对双基有较好的掌握，而且各种能力得到较好的发展，特别是语感能力和创新能力得到明显的提升。本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标...