附件：银川市西夏区2014—2015学年度第一学期。
期末检测卷面分析表。
学校（加盖公章）： 西夏三小年级： 六年级组学科： 语文
填表人： 李园联系**。
一、成绩统计。
注：中小学各学科（不论卷面满分是120分还是100分）均按照：90分上（含90分）为优秀；60分以上（含60分）为及格进行数据统计，保留两位小数。
二、卷面分析。
1）试卷质量分析。
考试题基本立足课本，但没有重视对学生基础知识的理解和掌握的考查。试卷的题型有一。积累运用：
拼拼音写汉字、补充成语、加偏旁组词、解释词语、填关联词语、句子加工厂、名言警句的填写，共十项。二题阅读理解：阅读文言文、阅读现代文。
三题：习作。题量较多，较细，较难。
2）学生答卷情况分析。
1、积累运用部分：分为看拼音写汉字、补充成语、组词填空、偏旁部首填空、解释带点词语、运用成语、关联词填空、句子加工厂和名诗句运用等小题。其中，出现的课内知识，大部分学生能够填写准确，但对于查字典、解释字词、句子加工厂等题，若学生审题不认真，书写过程中就会出现错误。
句子加工厂这一小题中的第2小题、第小题较难，个别学生没有把握住题干意思，容易出错，而致丢分。名言诗句补充题，学生大部分能够取得满分，出现的失误最少。
2、阅读与理解部分：分为课内阅读《伯牙绝弦》和《风雨中的三轮车》。其中课内阅读部分，学生在第一小题的失误比较多，个别学生能够达到满分，而大多数学生最后一小题（翻译题）的翻译出现的问题比较大。
课外阅读题中的第二小题失误较多，第三小题要求学生填写序号，但大部分学生审题失误，不能按照试卷要求填写序号，而是以整个答案取而代之。总之，阅读题仍然是本班学生的考试弱点。很多学生无从下手，干脆不写。
3、作文部分：主要是写成长过程中的欢笑，以“快乐”为题，以上的作文。这次习作学生发挥很一般。
大部分学生能够依据作文的提示拟题书写，而一部分学生审题出现偏差。大部分学生作文中的错别字较多，少部分学生的作文字数不够，甚至有不写状况。
3）学生答卷中存在的问题。
学生答题时粗心大意，答题时出现判断的错误，读题不透，理解不到位。语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，语言颠三倒四；书写不规范，字迹潦草，错别字多。
三、改进措施。
1．通过考试发现，审题马马虎虎、急于求成、考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。 以后教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3.课堂上重视阅读方法外的培养和良好阅读习惯的养成，鼓励学生多读课外书。
注意：1.请各校指定专人填写，内容真实可靠（此表可复制）
2.请于1月28日前将此表交教研室。郭忠久（小学）、雷立银（中学）。
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