2014——2015学年第一学期。
一、卷面分析。
一）看拼音写词语。
正确率不高，全对的仅是个位数。所有的都有误，如：敬礼—敬理，柿子—狮子，姿势，传播—传插，威武—武加一撇，—便出头，谦虚—虚虎字头少沟，宽裕—裕少一点，提醒—醒少一横。
有拼写错误，也有书写错误。
二）给下面加点的字选择正确的读音。
全对的也不多，所有的拼音都有错误。错的比较多的有：使劲—jing，居然—jù,一本正经—jǐng,娇嫩—neng,风尘仆仆—pū。说明概念不清，平时读音不准。
三）比一比，组词。
解答较好，出错不多，主要错误是书写不规范，习惯性错别字。部学生没有分清矛和予。
四）选择没有错别字的一题。
这一题对于三年级的学生来说比较难，分值大，占4分 ，错别字不容易找出。
五）把词语补充完整。
此题解答的较好，正确率很高。个别人有错，主要错误有：引人注目—住，相提并论—题，兴高采烈—列。
六）读一读，连一连。
这道题主要考查的是学生对名言、诗句以及作者的背诵。大部分同学都能正确地连线，极个别孩子有漏连的现象，个别差生名言、诗句和作者连错了，建议老师要重视对后进生背诵作业的检查。
七）背诵填空。
这道题主要考查的是诗句和语文园地中读读背背内容的填空。大部分同学都能正确默写。少数同学有错别字，极个别孩子没有背会所填内容。
建议老师要加强背诵检查以、并引导孩子理解性背诵，这样可以比较有效地杜绝同音字错字的出现。
八）阅读理解。
课内阅读。1.用“果然”造句：“果然”意思为确实如此，表示事实与所说所料相符，多数同学在造句时少了语境预设，导致造句出现问题。
2.在分析列宁的心理时，多数同学能够写出来小男孩的诚实，有少部分同学错误理解题目，所写内容不合逻辑。
3．这道题错误率较高，多数同学写的是小男孩想灰雀送回去，但是在材料中，小男孩已经付诸行动，已经将灰雀送回去了。
课外阅读。1.写近义词问题较多的是“名贵”的近义词。有部分学生出现错误。
2.这道题座的较好，只有极个别的学生选择出现错误。
3.中心句出现问题较多，多数学生找不到中心句。
4．5题属于主观题，学生都做的较好。
九）习作。作文要求学生写写熟悉的校园，可以介绍校园的一处景，也可以写发生在校园的事。本次的习作是选择性题材的作文。
大部分学生都能按照作文要求完成习作，少部分学生能以优美的语句将景色或事件描述的细致，详实。但也有有部分学生审题不清，选择写景题材的学生写校园的一处景，一些学生却按照方位顺序介绍了整个校园，也有一些学生介绍的景色不切合实际。选择写事题材的学生没能将事情描述清楚，缺乏条理，病句错字较多。
通过习作的测试能看出学生不仅应该加大课外阅读量，更应该学会如何积累。只有在不断地积累，才能丰富自己的语言，提高写作水平。
总结：通过本次考试，我们必须继续重视识字和积累，要鼓励学生抄写并在生活中正确使用词语。其次，习作方面要教会学生审题的能力。
三年级开始接触习作，很多学生还不会审题，平时要多进行各种内容的习作训练，让学生接触更多类型的写作。只有读得多、写得多，才能帮助学生在今后考试的习作中减少难度。
三年级语文卷面分析
本次测试既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力 既体现了语文学科特点，又密切联系社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。从试卷数据分析可以看出，学生不仅对双基有较好的掌握，而且各种能力得到较好的发展，特别是语感能力和创新能力得到明显的提升。本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标...
三年级语文卷面分析
三年级语文卷面分析。语。科目。文。年级。三。实考人数。总。分。平均分。优秀率。及格率。卷面各题得分率 按大题计算 本次期末试题覆盖面广，三年级语文卷面分析面。难易程度适中。对学生写。第一题76.5 第二题20.7 第三题83.6 第四题13.8 第五题89 试卷的主要特点。字 课文内容的理解 阅读写...
三年级语文卷面分析
一 基本情况。第一题。认真听朗读材料，完成填空。部分学生听力能力稍一点差，加之少课外阅读，不善于积累词语，所以部分学生失分较多。第二题。选择正确的读音。学生失分也较多，作坊 的 作 和 前爪 的 爪 的读音，容易混淆。由此可看出学生对多音字不够重视，不善于观察和查找工具书。第三题。给汉字换偏旁变新字...