卷面分析（13-14第二学期）
一、 基础知识。
1、 读拼音，正确规范的写出汉字，（10分）这一题平均得分8.8分，得分率88.1%，总失分81.5分，失分率11.9%。得满分有13分，最低分得3分。
2、 我会查字典（4分）这一题平均得分3.8分，得分率88.4%，总失分8分，失分率11.6%。得满分有50人，最低分得3分。
3、 比一比，再组词，（4分）这一题平均得分3.9分，得分率96.7%，总失分8.5分，失分率3.3%。得满分有61人，最低分得3分。
4、 给加点的字选择正确的读音写在（）里。（4分）
tiǎo tiāolòu lù
（1）我用针尖挑（ ）开泥土，使这只小蚂蚁露（ ）了出来。
zhèng zhēngzhèng zhēng
（2）挣（ ）扎着向外爬的蚂蚁，在同伴的救助下，从泥土中挣（ ）出身子。
这一题平均得分3分，得分率70.7%，总失分81分，失分率29.4%。得满分有10人，最低分得2分。
5、 下面这段换话中运用了不少近义词和反义词，你来找一找，把他们写出来。（4分）
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1）反义词。
2）近义词。
6、 这一题平均得分3.2分，得分率78.3%，总失分60分，失分率21.7%。得满分有32人，最低分得0分。
分析得失：个别学生还不能牢牢掌握本学期的生字词语，对百花园和课文中的题型还没有完全掌握。分数在60-70分以内的学生的错别字较多，特别是本学期的生字掌握不好。
个别学生不认真审题如第一题，好多孩子把“yán wù”拼成“yàn wù”。把“jì lù”拼成“jì lǜ”。还有孩子表现在第五题上，只要认真读题，两对近义词和反义词，我相信百分之九十几的孩子都能照出来，但因没认真读题，读短文，缺乏认真思考的习惯，导致这一题失分率比较高。
措施：学生的语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格要求才能达到，我们教师应拓宽语文教学的视野，准确领会课标精神，树立“大语文”观的思想，要注意学科间的整合，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通，要多开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言，这样才能提高学生的语文综合素养。
措施：1. 加强写字教学。
继续加强写字教学。针对三年级时容易大量出现错别字现象，应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2、加强对学习习惯和方法的培养。
从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。
3、要加强语文积累。
语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。因此对教材中要求背诵的知识，不能只重视背诵不重视背诵。不要培养学生只重视读不重视写，要踏踏实实让学生静下心来写一写，真正积累点书本上和课外阅读时的知识点。
三年级语文卷面分析下
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三年级语文期末卷面分析
寺河南小学谢永涛。本次试卷为孟津县统考，试卷的命题依据新大纲，围绕教材，适当渗透 课标 的理念，侧重考查学生的基础知识与基本技能。试题贯彻了素质教育与新课程改革的总体精神，体现了语文学科的特点，符合学生学习语文的规律。试题题量适中，能给学生留有充分的思考和发挥的时间。难易适中，内容覆盖面较广。一卷面...