教案。年级：三年级下册。
科目：作文。
教师： 全册习作分析。
本册教材一共有八次习作，总的教学目标如下：
1、能留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
具体内容与要求如下：
1、看图写一篇作文。任选课文提供的一**画（也可以自己另找几幅连贯的图），写一篇作文，注意分段。
2、为别人画一张像，然后写一篇作文。可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人，画好了在写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。
3、写写自己的新发现。到校外去，把自己的发现写下来，要写得有意思。如果感兴趣，还可以为作文配图。
4、看图写一段对话。从课文中任意选一幅图（也可以另找内容），展开想象，写一段话。注意正确使用标点符号。
5、写一篇黑板报稿。根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。可以写端午节的来历，也可以介绍当地端午节的风俗。
6、写一篇发表自己对某件事的看法的文章。在我们周围，经常发生各种各样的事儿，选择其中的一件，把自己的看法写出来。
7、学写一篇日记。回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，写一篇日记，注意日记的格式。
8、编一个童话故事。从课文中选一幅图编个童话故事，读给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。
习作1 习作内容：看图写一篇作文。
教学要求：1、能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。
2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。
3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两**，选你喜欢的一组，练习写一件事。
教学时间： 两课时（其中书面习作一课时）
教学过程：一、观察画面，学习例文，总结要点。
1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？
2. 这四幅图写了一件什么事？
3. 分图简要说说图的意思。
4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。
1）要交代小树所在的地方。
2）要描写小树在寒风中的样子。
3）想象小华对小建说了些什么。
4）引导学生看图口述。
5. 阅读全文。
6. 教师小结：
这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟发抖的小树穿棉衣的事。全文按图写了四段话，交代了这件事发生在什么时候，什么地方，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。
下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面两**，也请大家选你自己喜欢的一组，练习写一件事。
二、观察图画，运用要点，分图口述。
1. 观察第一**，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
讲的是要爱护公物，不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了”）
2. 观察第一幅图。
说说图上有谁，他们在干什么？
3. 观察第二幅图。
这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？
说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。
4. 观察第三幅图。
常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？
说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说。
三、学生练写，指名点评，修改文稿。
同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。
习作2 习作内容：为别人画张像。
教学要求：1．观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。
2．彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。
3．学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。
教学重点、难点：
重点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。
难点：画和写的时候，都要抓住人物的特点。
教学过程：一、导入。
1．请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？
2．讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。
3．请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？
4．教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。
二．画像指导。
1．（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）
2．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）
3．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。
4．学生提起手中的画笔，为别人画像。
三．例文引路。
1．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。
2．指名一生读例文，其他同学认真想，想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？
3．学生讨论，指名交流。
4．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。
5．学生分别练说自己画像中的人物。
6．集体交流。
7．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。
四．学生习作。
1．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。
2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。
3．练习成稿，修改评议。
习作3习作内容：写一写自己的新发现。
教学目标：1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。
2．通过例文，激发学生发现和**的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。
3．按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。
教学重难点：把自己的发现认真细致地写出来。
习作准备：提前一周的时间布置学生去观察、去发现。
教学过程：一、初读例文，了解主要内容：
1、学生自由读例文。
2、提示学生：找一找小作者究竟发现了那些有趣的动物。
3、总结：作者有一双回发现的眼睛。
二、组织讨论，学习观察方法。
1、作者都观察到了什么？除了小动物，还发现了什么？（新土）这说明作者观察得很细致。
2、他由观察到的联想到了什么？
三、激发兴趣，找寻自己的发现，完成习作。
1、口头谈谈自己在生活中的发现，有关动物的、植物的、人物的等等。
2、动笔打草稿。
3、修改习作。
4、誊写。习作4
习作内容：看图写一段对话。
教学目标：1、读懂例文，初步了解例文是怎样写人物之间的对话。
2．借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说什么，二是要写出人物说话时的动作、表情、语气等。
3．根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。
教学重点：初步掌握写人物之间对话的方法。
教学难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。
一、激趣导入。
1、出示挂图。
2．过渡：日子一天天过去了，小乌鸦渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦是怎样对待它们的妈妈的呢？
二、初读例文。
1．请同学们一边读一边想。（1）这篇短文写了一件什么事？（2）什么叫“乌鸦反哺”，用直线画出来。
2．讨论交流。
3．揭题：写对话。
三、讨论明法。
1． 过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。
2．再读例文，思考：“我”和妈妈在树林中说了些什么话？
3． 讨论交流。
4．哪些话是我说的，哪些是妈妈说的？你从**看出来？
5．找出不同的提示语，说说有什么不同。
6．师总结：写清内容和说者；写出人物说话时的动作、表情和语气等。
四、迁移习作。
1） 点点说：“＿
＿＿＿点点说。
2） 小明（ ）地问：“＿
＿＿＿小明（ ）地问。
＿＿？小明（ ）地问，“＿
五、小组讨论。
1． 出示挂图。
2． 这幅图上画了什么？是交流了什么内容？
3． 讨论，会怎样交谈。
4． 指名说。
5． 点评。
六、情境表演。
对某学生进行当堂教育。
七、当堂习作。
习作 5教学目标。
1、通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来，流行地区和民间风俗。
2、能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。
3、能选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。
教学重、难点。
培养学生初步的搜集和处理信息的能力。
课时划分。两课时。
教学设计。教学过程。
一、交流阅读资料。
1、全班开展“端午节日知多少”的竞赛，比一比谁知道端午节的知识多。
2、为了出黑板报，胡瑞芝同学也运用了搜集资料的方法，找到了许多关于端午节的资料，有文字和**两种，四人小组组织学习，交流自己读懂的内容，并提出不懂的地方进行讨论。
二、学习方法，完成习作。
1、齐读本文次习作要求。
2、思考：怎样写好这篇作文？
要将材料按内容进行分类，并按照自己的介绍提纲安排顺序，还可适当补充自己和其他同学搜集到的资料，实现资源共享；必要时，还可以根据需要进一步搜集资料，充实内容。）
3、 生自由习作，师巡视。
4、 论交流，评议。
习作6教学目标：
1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。
2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力。培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
3.能根据需要，有目的的搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。
教学重、难点。
初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表现出来的写作方法。
课时划分。两课时。
教学过程。一、 初读例文，学习方法。
1、夏志成同学为什么要写这篇稿子？
2、指名读例文，思考：夏志成同学是怎样写这篇稿子的？
3、讨论交流。
1）小作者运用了开门见山的方法，用一两句话把引起自己关注的事情交代清楚，并表明了自己的态度。
2）通过小作者具体说明“蜻蜓上昆虫世界中最出色的”除害飞行家的事例，让学生知道，习作时，要想使自己的文章具有较强的说服力，就要把搜集到的与平时积累的证明自己观点的材料进行选择、整理，有条理地写下来，要注意用客观事实和具体数据来说话。
3）结尾归纳了小作者的看法，发出呼吁，呼应了开头，使文章更加完整、紧凑。
三年级语文教案下册教案
第一单元 教学要求 1 理解课文内容，培养学生热爱大自然的情感及健康的审美情趣。2 培养学生的语感和理解能力 想象能力 增加语言积累。教学重点 帮助学生理解课文内容，培养学生的想象思维能力。教学难点 在观察中展开想象。课时安排 12课时 1 春天的小雨滴滴滴。教学目标 教养 1 帮助学生会写 沟 推...
三年级作文教案
第一篇作文 我的课余生活。教学目标 知识与技能 能用自己的话写出一个完整的意思。过程与方法 激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。情感态度与价值观 培养学生热爱生活的积极态度。教学重 难点 指导学生有序的 主次分明的说和写，尤其把做这些活动时有什么乐趣，遇到了哪些困难，是怎样克服的，为什...
三年级作文教案
第一单元习作指导。教学目标 1.学会合理安排自己的课余生活，要关心别人，多做好事，积极参加有益的活动。2.学会按一定的顺序，把自己课余生活中的一件事较具体地写下来。3.初步学会分几段话来写，做到语句通顺，不写错别字，并用上标点符号。教学过程 1 在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余...