三年级英语教学计

三年级英语教学计划。

为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划：

一、学情分析：

三年级学生刚学英语，没有基础。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力让学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。

二、教材分析：

本教材并不是单纯的英语语言教材，而是用利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

三、教学要求与目标：

1．激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务。把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。

2．在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。

3．培养学生的听说读写能力，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。

4．把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。

5．使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。

四、教学重点难点：

1．能按四会与三会要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

4．能在**、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6．养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

五、完成目标所采取的措施：

1．教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。

2．通过正面引导，提高后进生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学有榜样。

3．教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。

搞好单元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

4．培优补差，工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。课堂上照顾好“两头”，使后进生有所收获提高，使“优等生吃得饱”，给优等生出示一些带有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。

六、教学教法：

1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

2.在日常生活中要求学生多说多练。

3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯4.引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

5.可以经常采用讲故事的形式呈现新的课文，6.在教学中，根据需要或者根据儿童特别喜爱的虚构角色来呈现语言。

7.语言练习的方法：

可以通过全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面的活动等。

七、教学进度：

三年级英语教学计划。

2015-2016）第一学期。

宝都街道尧沟小学。郭宝萍。

三年级英语教学计

三年级英语教学反思

三年级英语教学设计

三年级英语教学设计

其他用户还读了