《语文百花园四》教学反思。
语文百花园四》包括“语海畅游”、“读读背背”、“口语交际”、“习作”四个部分。“语海畅游”有形近字的辨析、递进关系的关联词造句；“读读背背”是背诵积累唐朝颜真卿《劝学》；“口语交际”是让学生谈谈自己学习语文的心得体会；“习作”写自己印象深刻的一节课。安排这些语文基础知识，以及读背古诗、口语交际、习作等学习内容。
目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。
一、教学效果。
语海畅游”部分的训练，让学生通过分析魅族行进字的笔画来来掌握两个字的不同写法。另外，通过分析例句，学生能够明白前后句的关系，找出关联词语，并将且能够用这两组关联词写句子来表示递进关系。“读读背背”以《劝学》一诗，引导学生达到熟读成诵，感受了语言魅力，体会到只有勤奋学习才能成为有用之人。
“口语交际”——讲述学习语文的心得”，使学生能够结合自己语文学习的具体例子谈疑惑、收获、建议。在交谈过程中，学生能认真听取他人的谈话并做好笔记。这样既是学生对自己语文学习的一次总结，也提高了学生的口语交际能力。
“习作”通过写自己印象深刻的一节课，达到能把这节课的过程写清楚，而且能芭印象最深刻的地方写具体，还能写出自己的独特感受。二、成功之处。
教学这次口语交际，我提前布置学生回顾三年的小学生活中，自己是怎样学习语文的？在学习语文中有哪些好的方法，有哪些疑惑等等。教学时，先引导学生回顾本单元课文的主要内容和表达方法，激发学生谈语文学习心得的兴趣，开阔学生的思路。
然后组织学生在小组里把自己的心得体会讲一讲，评一评谁讲得好，谁的体会、建议最好。各小组还可选出讲得好的同学，推荐到班上讲，再组织全班评议。教师在评议时，要给予必要的点拨、指导，提示学生自己的心得体会说具体，使学生在言语实践中不断提高口语交际能力。
本次习作的内容是把自己印象最深的一节课写下来。教学时要注意以下几点：1、想一想：
你想些哪节课？这节课是哪个老师上的？2、要充分利用本单元课文进行习作示范，学习把印象深刻的部分写具体，把这节课的过程写清楚，还要写出自己的真情实感。
3、写完以后，把自己的习作读给同学听，组织学生在小组里跟同学交流，征求同学的意见，再修改自己的作文。
三、不足之处。
课上不注意发挥学生为课堂主体的原则，教师讲解过多，不以学生为主。特别是“读读背背”中对《劝学》老师就讲解太多，使学生产生厌烦心理，不能激发学生朗诵的激情与兴趣。
四、改进措施。
如果我重新再来上这节课的话，我会这样做：坚持把课堂还给学生的原则，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主动性和积极性。如在“读读背背”要求读背的是唐代诗人颜真卿的《劝学》。
教学时，要引导学生反复朗读，达到熟读成诵。教师不要一字一句地讲解诗意，只要学生能把握主要意思即可。这样教师占用时间少，学生也能当堂完成背诵。
苏教版三年级语文下册百花园一教学反思三
语文百花园一 教学反思。语文百花园一 安排了四项内容。分别是 语海畅游 读读背背 口语交际 以及 习作 这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。一 教学效果。在 语海畅游 活动中，通过 读一读，想一想 环节的联系，使学生能够根据偏旁...
苏教版三年级语文下册百花园五教学反思三
语文百花园五 教学反思。语文百花园五 结合本单元主题编排有 语海畅游 读读背背 阅读平台 语文大课堂 习作 四个栏目。语海畅游 安排有区分形近字 读一读，记一记关于爱国的成语，培养学生爱国的情怀和丰富语言的积累 补充句子，使句子表达更全面。另外，还有背诵古诗 塞下曲 口语交际和习作等语文学习活动。目...
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