《语文百花园五》教学反思。
语文百花园五》结合本单元主题编排有“语海畅游”“读读背背”“阅读平台”“语文大课堂”“习作”四个栏目。“语海畅游”安排有区分形近字、读一读，记一记关于爱国的成语，培养学生爱国的情怀和丰富语言的积累、补充句子，使句子表达更全面。另外，还有背诵古诗《塞下曲》口语交际和习作等语文学习活动。
目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力。
一、教学效果。
通过“语海畅游”的训练，学生能区分形近字并组词，增强了学生学习汉字的兴趣也丰富了学生的词语积累。在指导学生读一读，记一记关于爱过程约的这一环节是，我先引导学生通过查字典理解这些成语的意思，并进行写话练习，一次加深对象和写成语的理解。“照样子将句子写具体”的环节，我首先引导学生读例句并分析括号里面的词语的作用，在此基础上要求学生在本单元的课文中找出类似的句子做摘抄。
最后进行填空练习和小组交流。通过口语交际训练，培养了学生搜集资料和听说能力以及交际能力。通过习作练习，提高了学生的书面表达能力。
二、成功之处
这次“语文大课堂”的活动是召开“革命传统故事会”。活动时，一是要创设情景引入话题，激发学习兴趣，引发学生的表达欲望。这里可以引导学生回顾《小英雄王二小》和本单元的《珍贵的教科书》，以此来激发学生搜集革命传统故事，召开故事会的积极性。
二是要学生将搜集到的故事读熟，让学生弄清泡泡框里的提示，以便于学生知道怎样写要点。把故事的要点记下来，做好和同学交流的准备。三是要求学生按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方将具体。
四是要学生先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。五是评一评谁的故事讲得最生动。
这次习作的内容是在上面口语交际的基础上，在受到革命先烈的传统故事熏陶下给“小萝卜头”写一封信。教学时，我注意了以下几点：1、首先启发学生重读《我的弟弟“小萝卜头”》，让学生再一次体会“小萝卜头”的懂事与可爱，在此基础上，启发学生：
你有什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封信吧！2、明确要求：
信的内容不限，比如，可以跟他讲一讲你读了课文的感受；讲一讲新中国和你的学校生活；讲一讲自己向他学习的决心以及致敬的心情。3、作文写完后，同学之间交换着看一看，提提修改意见，然后各人修改自己的作文。
三、不足之处。
语海畅游”只要求学生背诵那些成语，缺乏活学活用。“读读背背”、”中老师讲解太多，目标把握不准。“语文大课堂”课前准备活动指导不够，习作中对学生草稿写作指导不及时。
四、改进措施。
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：“语海畅游”的内容以学生的练习为主，不要死记硬背。“读读背背”中以学生的读、背为主，对句意思学生有所了解即可，不作详细的讲述，不让学生背诵对句的解释。
“语文大课堂”教学前，布置学生广泛搜集一些革命传统故事。在上课前对自己搜集的故事进行整理。“习作”教学时，在学生写草稿时，要提醒和指导学生注意表达出自己对“小萝卜头”的敬意。
苏教版三年级语文下册百花园五教学反思一
百花园五教学反思。百花园五第一部分 语海畅游 第一题课文给出几组形近字组词，区分外观相近的字。读一读记一记 共有八个报效国家的成语，根据朗读，熟知中领会词语的意思。读读背背 学生熟读成诵 塞下曲 唐代著名的边塞诗。课文大课堂 学生在课堂上交流革命传统故事会。习作 给 小萝卜头 写信，歌颂革命刻苦勤奋...
苏教版三年级语文下册百花园五教学反思二
百花园五。语海畅游 包含了比一比组词 读记爱国主义色彩的词语 加修饰词将句子补充完整三个环节。读读背背 是一首边塞诗 塞下曲 这首诗写了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。本诗情景交融，全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。语文大课堂 是举行一场 革命...
苏教版三年级语文下册百花园一教学反思三
语文百花园一 教学反思。语文百花园一 安排了四项内容。分别是 语海畅游 读读背背 口语交际 以及 习作 这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。一 教学效果。在 语海畅游 活动中，通过 读一读，想一想 环节的联系，使学生能够根据偏旁...