4* 三月桃花水。
教学目标。知识与能力。
1．会认3个生字，掌握多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，领悟作者表达的感情。
过程与方法。
1．注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，有所收获。
2.培养学生结合上下文或利用工具书理解课文的能力，使学生通过积累优美词句培养语感和提高鉴赏水平。
情感、态度与价值观。
学习课文，感受作者对桃花水的赞美和喜爱之情。
重点难点。教学重点。
1．会认3个生字，掌握多音字“和”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。感受文章“文字优美、意境清新”的特点，体会作者遣词造句的妙处，鼓励学生在积累的基础上进行片段练习。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们听见河流醒来的声音了吗？那可是春天到来的脚步声哦！现在就让我们走进《三月桃花水》一文，聆听春来的声音，感受作者笔下的桃花水是如何地让人沉醉吧！
二、字词学习，基础积累。
1．学生自读课文，圈画文中生字词，并借助字(词)典解决生字词。
2．检查自学情况，理解词语的意思。
1)多音字。
和[hè：应和\u3000曲高和寡\\\hé：温和\u3000和颜悦色\\\huó：
和面\u3000和泥\\\huò：和弄\u3000和稀泥\\\hú：和牌\\end}\ight.
'altimg': w': 210', h':
186', eqmath': b\\lc\\]
2)重点词语释义。
丝绸：用蚕丝或人造丝织成的纺织品的总称。
绮丽：鲜艳美丽(多形容风景)。
回旋：盘旋，绕来绕去地活动；可进退，可商量、变通。
三、通读课文，整体感知。
1．学生自读课文，标出自然段并回答问题。
1)全文共有多少个自然段？可以分为几个部分？每个部分分别对应什么内容？
明确：全文共有7个自然段。可以分为三个部分。
第一部分)：总写桃花水的声音、形态和颜色。第二部分(3～6)：
分写桃花水的声音如竖琴，颜色如明镜。第三部分(7)：总写桃花水令人沉醉。
2)我们应该用怎样的语气和情感来读课文？
明确：用欢喜的心情、轻快的语气来朗读。
2．学生自由朗读全文，思考问题。
朗读指导：这是一篇散文，语言优美，语调轻柔，语速稍缓。
1)桃花水其实指的是什么？
明确：春水。
2)开篇是两个什么句式？有什么作用？
明确：疑问句。引起读者的阅读兴趣，引出下文。
3)齐读第2自然段。思考：
当你读这一自然段时，你的眼前会出现怎样的景象？
明确：成千上万的桃花铺在河流之上，河流缓缓流动，就像一条起舞的飘带。
这一自然段运用了哪些修辞手法？举例说明。
明确：拟人、比喻。一个“醒”字运用拟人手法，把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下以比喻的手法写成了“桃花”“酒窝”，给人以鲜明的美感。
4)读一读“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句话，结合第4自然段思考它弹奏出哪些不同的**？这些不同的**与乡村生活有什么关系？
明确：水声、拖拉机的鸣响、低语、叮当声、铃声……这些都是与乡下息息相关的声音，在乡下才能见到运作的拖拉机、地里的麦苗等等，这些都构成了一幅繁忙却不失美丽的乡村图。
5)结合第6自然段，说一说为什么“三月的桃花水，是春天的明镜”？
明确：这句话运用了比喻的修辞手法，说桃花水是“春天的明镜”，是因为它很清澈，能映照出燕子、垂柳、姑娘等事物，映照出美丽的“春”的身影。
6)第6自然段运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？
明确：运用比喻的手法，把姑娘的倒影比作红莲；运用排比的手法；写了桃花水好像一面明镜，映照出燕子、白云、垂柳、姑娘等，从而勾画出一幅迷人的乡间画卷。
7)本文表达了作者怎样的感情？
明确：本文通过描写桃花水的声音、颜色和形态等，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
四、课堂小结，效果强化。
1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。
将下列句子使用的修辞手法填入括号中。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？(
啊，河流醒来了！(
三月的桃花水，是春天的竖琴。(
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
明确：①比喻 ②拟人 ③比喻 ④比喻、排比、拟人。
2．总结。三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文，不仅文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来朗朗上口，听起来令人身心愉悦。
希望同学们下课后可以试着再多读几遍。
五、练习设计，巩固提升。
请完成本课对应训练。
六、板书设计，知识构架。
三月桃花水[总写\\left\\动听的声音——铃铛般清脆\\\明洁的颜色——丝绸般明洁\\\流动的形态——酒窝般回旋\\end}\ight. \分写\\left\\声音： 春天的竖琴\\\颜色：
春天的明镜\\end}\ight. \总结——让人沉醉\\end}\ight. 'altimg':
w': 338', h': 239', eqmath':
b\\lc\\]
人教部编版四年级语文下册4三月桃花水教案
4三月桃花水。教学目标 知识与技能 1 认读本课生字。2 有感情地朗读课文，通过朗读关键词句 结合自己的生活实际和想象等方法理解课文内容，感受三月桃花水的特点，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。过程与方法 通过自主学习与交流 小组合作与展示等学习方式，指导学生运用抓关键词句的方法进行学习，提高学生诵...
部编小学语文四年级下册4 三月桃花水教案
4三月桃花水教案。教学目标。知识与技能 1.认识本课生字5个，会写11个。2.正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 与 春潮 对比阅读，体会两篇课文在语音 语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。2.体会文中的排比句 拟人句 比喻句 对偶句等句式，体会作者用...
人教部编版语文四年级下册4三月桃花水教学反思1 x
4.三月桃花水 教学反思。三月桃花水 是一篇富有意境的散文，文意通俗易懂，意境清丽优美，结构严密完整。尤其是句式上的重复和押韵，读起来朗朗上口，听起来意味深长。我抓住第3 6自然段，让学生听师读 齐读 自由读，然后出示学法点拨。回顾整堂课的教学，总结如下 1.教学效果 思效 第 自然段描写三月桃花水...