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趣味纸笔插》教案。
教学目标：1、知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。2、过程与方法：
a：在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。
b：在实践中探索学习两种成型方法，发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。c：
在评价中感受纸笔插的文化内涵，了解具象与抽象的艺术表现手法。3、情感、态度、价值观：培养热爱生活、热爱学习、珍惜文具的人文情感。
教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：立体构成的思维方法。
教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、
胶水。学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉。2、形成立体构成意识纸---平面。
经变形的纸形---立体。
立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。
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3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4.引入课题：
这张纸卷成一个筒，它能做什么用？
今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）三、调动参与，启迪创新。
1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。②、将另制的图样镶插进去。
3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）①、如何让图样从平面的纸中跳出来？②、教师示范：切折法。
、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。④、将这种方法运用于制作笔筒中。４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）
、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。②、剪出图形，剪开标示的直线处。③、插接造型。5、制作中的注意点：
、选择制作方法，确定纸的大小、形状。②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。④、插接方法要注意插接处的剪切方法。６、设色涂色问题：
笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：
其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；
其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。
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7、欣赏教材范例。
四、鼓励创新，操作体验。
设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。五、作品展示，评议总结。
作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并欣赏。
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四年级下册美术教案 站立的纸筒人岭南版
19 站立的纸筒人。学习领域 设计 应用教学课时 2课时教学目标 1 认知 学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。2 实践 运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。3 情感 体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力 创造力。教学重点 学习纸造型的技巧。教学难点 运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。教...
岭南版美术教案四年级下册
2015 2016学年度第二学期美术科教学计划。四年级任课教师 2016年2月 25日。2015 2016学年度第二学期第八册美术教案。1 小桥 流水 森林。学习领域 欣赏 评述 教学目标 1 认知 认识欣赏自然界小桥 流水 森林的美景，学会欣赏大师的风景画。2 智能 比较三者的不同的美感。3 操作...
四年级下册美术教案 岭南版
美丽的服装 欣赏与设计 一 教学目的 通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。二 教学重点和难点 1.服装形式美的欣赏。2.设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。三 课前准备和课时...