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我的书包》教案。
教学目标：1、知识与技能：
欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。2、过程与方法：
a：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；b：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。2、情感、态度、价值观：
体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。教学难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生。
范画。教学兴趣点：
1、书包功能的设想；2、书包造型的变化。
教学过程：一、欣赏与引导。
1、学生把纸盒与书包作比较。
相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。②欣赏书本上的写生作品。二、感受与认知。
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：
盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组。
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合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）示范制作纸书包的步骤①剪出纸盒的顶部。
剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。三、作业展评。
1、作品展示：作品分立体和平面两组。2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
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岭南版美术教案四年级下册
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岭南版美术试题四年级下册
四年级下册美术试题。班级姓名 一 填空补缺 1 民间美术常常以 谐音 寓意 象征 等手法表吉祥如意的主题。2 民间美术的造型饱满，象征了人们追求满足 幸福 圆满的愿望。3 北山初雪 是 日本 国的 东山魁夷 创作的 日本 画。4 纸笔插的做法有两种，分别是 组合粘贴 组合插接 5 写字 画画时用来压...