小学美术四年级（岭南版）下学期。
美术教案。何洁仪。
一）课题：小桥、流水、森林。
二）课题：高山、大海、江河。
三）课题：我的书包。
四）课题：自己做镇纸。
五）课题：自行车和摩托车。
六）课题：变写生画为装饰画。
七）课题：改改画家的画。
八）课题：水和蜡的游戏。
九）课题：拓印的游戏。
十）课题：家乡绿梦。
十一）课题：海底宴会。
十二）课题：编织乐园。
一）课题：小桥、流水、森林。
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时。
教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
教学用具：欣赏**、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、森林》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师****，欣赏三幅作品。
a．国画：齐白石—《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
假如你来改这幅作品，你如何修改？
b．油画：列维坦（俄罗斯）—《深渊》
c．油画：希施金（俄罗斯）—《松林的早晨》
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征：
三、布置作业：
各人在优美的**背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
二）课题：高山、大海、江河。
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时。
教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：1、感受高山、大海、江河的雄壮美。
2、理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
教学用具：**、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？）
2、教师**激昂的**，欣赏课本中四幅作品。
a．国画：关山月―《秋山关外月》
b．油画：杜键―《黄河激流》
c．国画：吴冠中―《香雪》
d．浮世绘：葛饰北斋―《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……）
3、教师演示大海印象：
用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。
三）课题：我的书包。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：1、表现书包的立体感。
2、设计有创意的书包。
教学用具：1、画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2、书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程：一、欣赏与引导。
1、学生把纸盒与书包作比较。
相同点：都与长方形相似。（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知。
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：
盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？
什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明，示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别。
示范制作纸书包的步骤。
剪出纸盒的顶部。
剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
粘贴。3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
三、作业展评。
1、作品展示：
作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
四）课题：自己做镇纸。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。
2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。
3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。
4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。
教学重点：1、镇纸的特点。
2、材料的运用。
教学难点：镇纸装饰的恰当运用。
教学用具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。
教学过程：一、欣赏导入：
玉兔镇纸》－南宋。
介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。
二、课堂发展：
1、尝试·探索：
哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？
2、示范演示：（选用一种方法演示）
a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；
b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；
c剪一些色彩鲜艳的小图形；
d贴在镇纸鱼身上。
三、独立创作，自由选择。
选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。
四、展示评价。
五）课题：自行车和摩托车。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时。
教学目标：1、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。
教学重点：1、自行车和摩托车的造型特点。
2、对未来自行车和摩托车的设想。
教学难点：1、对自行车和摩托车的细节描绘。
2、未来的自行车和摩托车的表现。
教学用具：铅笔、画纸、范画、**等。
教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：
自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
重点观察车头、三角架、车座、车轮。
再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：
相同之处－两个轮子、车头。
不同之处－发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
四、学生练习：
分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车）
教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
六）课题：变写生画为装饰画。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
教学重点：外形和色彩的概括和提炼。
装饰画的特点。
教学难点：掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
作业要求：通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
教学用具：装饰画范画、颜料、画画工具。
教学过程：一、导入：
出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。
谈谈两者画面不同的风格。
导入课题：《变写生画为装饰画》
二、欣赏·感受：
1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里。
他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？
三、示例：教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。
四、动手作：
通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
五、展示评价。
七）课题：改改画家的画。
学习领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。
2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。
教学重点：画家作品的色彩美、造型美、形式美。
教学难点：在画家作品的基础上画出自己的联想。
教学用具：欣赏作品、绘画工具。
教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、分析德国画家马克《猴》画的特点：
1）表现了怎样的内容？
2）造型、色彩的特点？
3）绘画中的风格你喜欢吗？
小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。
2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。
设问：在古代绘画中怎样使用线条？
小结：线条要流畅，有节奏感……
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2015 2016学年度第二学期美术科教学计划。四年级任课教师 2016年2月 25日。2015 2016学年度第二学期第八册美术教案。1 小桥 流水 森林。学习领域 欣赏 评述 教学目标 1 认知 认识欣赏自然界小桥 流水 森林的美景，学会欣赏大师的风景画。2 智能 比较三者的不同的美感。3 操作...