5.合理消费。
教学目标：1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学重难点。
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
教学准备：多**课件。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话导入。
1.谈话。师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？
生：自由回答。
师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们起**一下这些问题。
2.板书课题：合理消费。
二、讲授新课。
1.活动一：那些我想要的东西。
一）设计心愿卡。
设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？
心愿卡。我想要的理由。
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？
(二)想一想，猜一猜。
1.读一读：案例p37。
2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？
三)演一演，改一改。
1.演一演p37的情景剧。
2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？
如果你是父母，你会怎样答复他？
3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？
我仍然坚持的心愿…
我想要改动的部分…
(四)想一想，写一写，学一学。
1.想一想，写一写。
哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？
合理的要求：①生活必需品；②…
不合理的要求：①**过于昂贵；②
2.学习p39“小贴士”。
五)p39帮一帮。
1.问题。我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？
2.出主意。
1)我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
2)我的办法还可以是……
第二课时。一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：学会合理消费。
一)比一比写一写，讲故事。
1.比一比。
计划的消费一一量入为出。
过度的消费一—入不敷出。
2.写一写：
请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？
合理消费的好处。
过度消费的坏处…
3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。
(二)阅读体会。
1.生阅读p41“阅读角”。
2.谈体会：谈谈你对由奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现。
三)合理安排。
1.列计划。
学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的**，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
我的午餐计划表。
花费元。 花费元。
花费元。 花费元。
2.说一说：
我这样安排的理由是。
我还想准备的食品是。
3.交流分享。
与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？
4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。
(四)阅读感悟。
1.生阅读教材p43“阅读角”。
2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。
三、课堂总结。
板书设计。5合理消费。
那些我想要的东西。
学会合理消费。
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一 我会判断。1.我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。2.小茜在商场看中了一个名牌书包。她想买可是妈妈不同意，她很生气。3.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。4.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。5.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。6.有计划的消费是量...
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