一、我会判断。
1.我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。（
2.小茜在商场看中了一个名牌书包。她想买可是妈妈不同意，她很生气。
3.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（
4.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（
5.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（
6.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（
7.合理消费是拥有健康生活的重要条件。（
8.遇到我们实在喜欢的东西，即便是没有钱，也要想办法买。（
9.我们爸妈有的是钱，而且我们花的是自家的钱，所以想买什么就买什么，不必节约。（
10.我们要想办法克制自己的购物欲望。
二、我会选择。
1.下列哪个同学的要求属于合理要求？（
a、李明：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双！
b、王红：妈妈，矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。
c、张华：妈妈，书店里刚到了“四大名著”精装本 ，我特喜欢，你赶紧帮我买。
d、刘燕：妈妈，六一儿童节，你要帮我买好多零食和玩具。
2.几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然**昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。
她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的……你觉得小茜的父母不同意购买的理由有哪些？
**过于昂贵会增加家庭经济负担
动机不纯，为了在同学面前炫耀 ④不要买名牌，不利于我们健康成长。
abcd.①②
3.我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？下列做法不正确的是。
a.当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。
b.当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，和他们一起去打工，等攒够了钱再去买。
c.我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，**就小了不少。
d.妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
4.当我们提出一些愿望和要求时，不应该。
a.体贴父母，想想父母的辛苦和难处 b.不提让父母为难的要求
c.赶时髦，不能比同学差d.有利于我们健康成长。
5.妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。这种抵制**的办法是。
a、 转移注意力 b、合理比较 c、自我克制 d、换位思考。
6.对“由俭入奢易，由奢入俭难” 的理解错误的是。
a.一个人如果从节俭到消费很奢侈这很容易，但如果要从消费很奢侈的生活过度到很节俭的生活，这样就非常困难。
b.人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整。
c.当一个人养成了花钱大手大脚的习惯，结果往往是量入为出。
d.这句话告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。
7. 在生活中，我们要学会合理消费。下列认识不正确的是：
a.合理开支意味着一味省钱 。 b.按实际需要采购日常用品。
c.饮食适量，按需就餐d.有储蓄，可以进行投资理财。
8.下列消费行为值得我们学习的是：
a.买东西不节制，超过预算b.暴饮暴食，不知约束。
c.精打细算、量入为出d.遇到喜爱的物品，借钱购买。
9. 放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”
对此，下面的观点你不赞同的是：
a.进口矿泉水由于运输和其他成本高，**高得多，没必要浪费。
b.买，自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。
c.父母收入都是他们辛苦劳动所得，要想想父母的辛苦。
d.无论何时都该注意节约、合理消费。
10. 学校组织春游，同学们需要自备午餐。下面的“午餐计划”比较合理的是。
a.矿泉水牛奶橘子苹果 b.鸡蛋鸡腿牛奶香肠
a. 6
5 合理消费部编版道德与法治四年级下册教案
5.合理消费。教学目标 1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重难点。学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备 多 课件。课时安排 2课时。教学过程。第一课时。一 谈话导入。1...
部编版四年级下册道德与法治 课程纲要
部编版四年级下册 道德与法治 课程纲要。学校名称小学。课程名称 义务教育必修课程。课程类型 小学道德与法治四年级下册。设计教师。适用年级 四年级。日期。1 课程背景 1 学情分析 他们聪明伶俐 勤奋好学 活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。在老师 学校 家庭 社会的关爱和教育下，快乐的成长，幸福的生...
部编版四年级下册道德与法治第四单元 教材解析 单元备课
一 单元名称 感受家乡变化关心家乡发展。二 教学内容 10.我们的当地风俗 11.多姿多彩的民间艺术。12.家乡的喜与忧。三 教材分析 本单元安排3课内容 10.我们的当地风俗 11.多姿多彩的民间艺术 家乡的喜与忧，都是侧重从家乡的文化形态与家乡的整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的...