2.说话要算数。
教学目标】1.让学生体会守信的意义。
2.让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。
教学重难点】
让学生有守信的意识，做到对别人对自己守信。
教学准备】多**课件。
教学课时】2课时。
第一课时。一、谚语导入。
1.师出示“诚信”谚语：君子一言，驷马难追。
师：这句谚语告诉我们什么？
生：自由回答。
师：告诉我们，说话要算数。今天，我们就来**一下说话要算数的话题。
2.板书课题：说话要算数。
二、讲授新课。
活动一：谁还相信他的话。
一)想一想，议一议，演一演。
1.生阅读“爱保证”同学的故事。
2.议一议：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？假若你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？
3.分角色演一演。
二）收集有关失信的成语或故事，与小组同学分享。
1.与小组同学分享故事。
2.谈启示。从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
设计理念】通过上述活动，让学生从正反两方面，特别是不讲诚信方面体会到说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
活动二：那些说话算数的人。
1)读一读，说一说，演一演。
1.生阅读p12“阅读角”。问题：假如李媛没去少年宫，向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李嫒这种情况，你会怎么做？
2.说一说我敬佩的人。
你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。
根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
第二课时。一、回顾“爱保证”，帮他改正。
一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。
1.看**，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对**你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
二)故事交流会。
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流。
三)小结过渡，随机板书。
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表。
一)辩一辩。
1.听张明和徐强的故事。
2.讨论如何看待两人不同的观点。
二)情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表"”。
三)从故事中得到的启示。
1.学习制定合理的时间表并遵守它。
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计。2.说话要算数。
抗拒**。请人监督。
及时记录。
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