7妈妈睡了。
教学目标：1.认识“哄、先”等14个生字，会写“哄、先”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助插图，展开想象来理解课文的情感。
教学重难点：
1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2.理解课文内容，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
教学时间。2课时。
教学过程。第一课时。
一、新课导入。
大家虽然时刻得到爸爸妈妈的关爱，但有谁仔细关注过爸爸妈妈吗？（学生回答）
有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、初读课文。
一）揭示课题理解课题。
1.出示课题：妈妈睡了。
2.指导读题目，读出情感。
二）配乐范读。
三）交流感受。
让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
四）学习生字。
1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2.同桌互读。
3.指名接段读文。
4.学生评价刚才那几个同学读书的情况。
1）评价优点。
2）提点意见。
5.出示带生字的重点句子。
1）读句中的生字。
2）读句子。
3）去掉生字的读音再读。
4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
五）有感情地读课文。
提出问题：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1.自读。2.班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。
第二课时。一、升华文中的情感和思想。
1.你想对妈妈说什么？
2.展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。
3.再读课文。
从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程，自然流畅引出课题。
从指导读课文题目，到教师范读，**并茂，引发学生的情感共鸣。
二、写字。1.出示生字认读。
2.在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……
3.出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”。
4.让学生挑出最难写的字进行指导。
1）老师范写。
2）学生描红。
3）讨论怎么记住这个字？
5.让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
6.学生练写其他的生字。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
三、学后总结。
师生共同总结这节课有什么收获。
四、布置作业。
回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实际行动表达你对他们的爱。
人教版二年级语文上册7《妈妈睡了》预学案设计
7妈妈睡了学生预学案设计。课题。妈妈睡了。时间建议。10 15分钟。1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全文。熟读课文。2 画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地朗读全文。3 正确 流利 声音响亮地朗读课文。1.读一读，读准加点字的音。妈妈乏 f 了，躺在沙 sh 发 f 上睡...
二年级语文上册妈妈睡了
5 理解课文内容，在品读相关词句中感受 睡梦中妈妈 的 美丽 温柔 累 体会课文中母子之间互相关爱的感情。6 通过联系生活实际小组之间进行交流讨论，激发学生对妈妈和全家人的感恩之情，懂得关爱父母。教学重难点 重点 1.认识本课生字，会写田字格里的生字。2.有感情地朗读课文。难点 理解课文内容，在品读...
部编版二年级语文上册7妈妈睡了教学反思
妈妈睡了 教学反思。妈妈睡了 这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情。由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文分睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累三部分让学生体会妈妈的爱。一 联系生活实际，理解文本。让学生感知妈妈的 累 这部分，仔细读读课文，你从哪句话就能读到妈妈的累 指导学生...