长春版四年级上册《心理健康教育》全册教案

教案**。片段预览教学流程一．教学导语。

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐。1．教师引导到发明创造，并且板书课题。听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。

2、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

二．研究内容七彩镜。

1.引导学生读文，并且思考成为发明家应具备什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。那么，究竟什么是丰富的。

想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！2.测一测：好！让我们一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

3．我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(1)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

附图见课件(2)学生汇报4、异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我校科技节小发明小制作。童心广场。

1.你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。22.你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。

33.学生出示自己找到的资料来谈。

4.在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。

5.学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。直通车。

发明创造推动着社会的进步和发展，如果你想当一个小小发明家，就要从以下几方面来锻炼自己。1.凡事多问几个为什么2.

拥有一颗好奇心3.勤观察，多动脑4.多动手，大胆实验资料卡。

1.学生读一读《“和田十二法”举例》2.读了这篇内容你有何感受或体会？3.学生汇报三．拓展内容。

1.学生交流科学家发明创造的故事。

2.学生互送关于爱科学的名言，对本课内容得到升华。四．教学总结。

只有善于发现问题的人，才能不断创新。如果你想在未来成为一个发明家，就从现在开始迈出你成功的第一步——开启你的好奇心！从你身边的各种事物开始观察，边观察变动。

脑，多问几个为什么，这样你就可能有许多新的发现。同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。

神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。