四年级上册心理健康教育教案

发布 2023-01-25 11:50:28 阅读 2716

--2015学年第一学期四年级上册。

心理健康教育教学教案。

一、教学目标。

1.学习心理与智能发展指导:

1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

3)引导学生养成良好的学习习惯。

2014--2015学年第一学期四年级上册。

心理健康教育教学教案。

一、教学目标。

1.学习心理与智能发展指导:

1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

3)引导学生养成良好的学习习惯。

4)学习策略的辅导、阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

5)特殊时段的学习心理调适。

2.情绪、情感、情操教育:

1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

3)学会保持积极心境的方法。

3.坚强意志与耐受挫折的教育:

1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

3)培养学生良好的自我控制力。

4)引导学生正确应对挫折与困难。

二、教学准备。

准备相应的心理健康的事例,准备活动的器材和道具。

三、教学措施。

1.坚持以人为本,根据学生心理的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

4、教学中应该注意的问题。

1.以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

2.个别咨询与辅导。采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活**现的问题给予指导,排解困扰。

3.发挥任课教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型师生关系,在班级、团队工作中渗透心理健康教育。

4.加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

五、教学进度表。

第1课新学期、新目标。

教育目标:教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。

学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。

一、导入。教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课。

教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。

教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。

三、课堂活动1、议一议。

教师在黑板上写出三个问题:

1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?(2)王涛和桑兰的目标是什么?(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画。

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。

教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白。

肚皮的小企鹅。

目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。

3、写一写。

教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。

4、处画评价。教师在黑板上挂出三幅画。

教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说---

画一:蜗牛的目标画二:母鸡的目标画三:青蛙的目标。

5、请你诊断。

教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。

教师:请一位同学把这段故事念一遍。

教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。

教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。

四、实践指导1、演讲比赛。

教师将演讲韪及要求写到黑板上。

通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

2、读一读。

教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。

目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结。

教师:通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动。

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见。

第2课做事千万别拖拉。

教学目标:教师:了解学生、教育学生做事不拖拉。

学生:了解自己是什么样的人,怎样做到做事不拖拉。

一、导入。教师讲解做事拖拉的危害。

二、新授课。

范读课文,学生自己读文。

教师讲解课文。

做事拖拉的危害,活动一,寒号鸟的故事。读后讨论。

活动。二、速度大比拼,自己读,讨论与分享。

活动。三、诗朗诵,自读后讨论分享。

三、堂活动。

教育目标:教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

一、导入。教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?

自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课。

教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。

教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、堂活动a)议一议。

教师在黑板上写了三个问题:i.兰兰怎样了解自己的长相?ii.明明有什么优点和缺点?iii.你打算怎样认识自己?

教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己,正确认识自己。

b)谈一谈。

教师在黑板上写出四个问题:i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗?iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?

iv.你喜欢自己的性格吗?

教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。

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