我自信，我成功》
一、活动目的。
1、通过活动，使学生了解自信心的含义及自信心对人的重要作用。
2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。
二、重点。通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
三、难点。帮助学生掌握培养自信心的方法。
四、活动形式。
童话剧表演、个人才艺表演、案例讨论与交流。
五、活动准备。
课件制作、动物头饰。
六、活动对象。
四年级学生。
七、活动过程。
一）热身。游戏：提高注意力的游戏，“跟我说的做”“跟我做的做”（二）感受自信。
1)**动画。
2）讨论。师：小百灵鸟开始为什么不敢唱歌？
生：自卑心理在作崇。他觉得自己什么都不行。
师：小百灵鸟后来成功了没有？为什么？
3）你从这个故事中你能得到了什么？
2.幻灯小故事：
陈景润。爱迪生。
邓亚萍。寻找名人的成功的首要条件：自信。
师小结：自信就是一个人对自身能力的信心。一个人一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智慧的火花，最终走向成功。来，就让我们一。
起大声说；我自信，我能行”（幻灯）
鼓励各个同学争先恐后表现自己。
师小结：领略了同学们的拿手绝活，分享了同学们成功的喜悦，我想我们在今后的学习、生活中，我们应多欣赏自己，不要吝啬表扬自己，同时，对他人也要给予积极、肯定的评价，使每个同学更加自信、自尊、自爱，身心健康地成长。
老师这里有一些**，我想请同学们来帮我来判断一下情境中的小朋友自信心的强弱程度。好不好？ (四)判断自信，提高自信。
出示课件）你对这个小女孩有什么要说的？假如是你，你敢吗？课件一：
生：我认为图中的小女孩很有自信，敢在老师和同学面前表演，我很佩服她。）
师：敢于表现自己也是判断是否有自信的一个方面。如果我们都不去或不敢表现自己，那么别人就不知道你的才智，那我们可能就永远无法成功。所以我们要敢于表现自己。课件二：
对这个同学又怎么看？假如是你，你能像他一样这么自信吗？
生：我认为图中的小朋友虽然个子矮，但他不自卑，而是相信自已，不断刻苦练习，我想他肯定会成功。)课件三。
生：我认为图中的小朋友太没有自信了。
师：你来帮帮他找回自信，你会怎样对他说呢？
生：我会说，其实两次考不好，并不表示以后都考不好，只要有信心，认真复习，肯定能考好。
师：这种情况在我们学习当中是经常遇到的，其实一次失败没关系，只要找到失败的原因，并且去正确对待，更加努力去学习，相信最后总能成功的。课件四：
对这个同学怎么看？生：不正确，因为打球肯定有输赢，只要多练，那么就一定能赢，我们要对自己有信心。
小结：看来，通过刚才的讨论，大家已经知道了增强自信心的方法。
当然增加的方法还很多，只要我们积极的去面对一切问题，那么所有的问题也就不是问题了。幻灯出示提高自信的方法。
五、交流自己将如何提高自信。
想一想我们自己还有那些地方做的不够好？还有那些不自信的表现把他写在纸上，交流你打算怎么做。（五）总结升华。歌曲《相信自己》
故事《自信——照耀我们成才的明灯》
**著名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。
一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键；
如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：
“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉斯夫基高兴地说：
“我们又拥有了一位新的表演艺术家。
其实世界科学领域本来应该拥有更多的牛顿、爱迪生、达尔文和爱因斯坦，世界文坛本来也应该拥有更多的托尔斯泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰。
和狄更斯。然而，许许多多本来可以成为杰出人才的人都被埋没了，被什么埋没的？自卑！
就像课开始的时候做游戏，一样，有的同学很自信，但是最后我们都学会了，那就说明世上无难事，只要我们去尝试，去努力，遇到困难不气馁，那就离成功越来越近了。
我们小学生以后的路还很长，更应该积极树立起自信心，学会相信自己，悦纳自己，建立自信心。最后，我送给大家一首琅琅上口的儿歌，祝大家能找到自我，迎接挑战，实现人生理想！
出示课件）齐读儿歌。
我自信，我成功》；
你在这点行，我在那点行。
相信自己行，才会我能行。说我行我就行。
时刻牢记我能行。我自信我成功，自信伴我渡一生。
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