品尝时间馅饼
教育目标：通过活动，懂得合理安排时间就等于节约时间的道理。
一、 导入。
让全班感受一分钟的长短，并说一说自己的感觉。
二、小测试。
填完测试后，谈一谈自己在哪方面还需要改进。
三、为时间馅饼做馅。
1、早上起床后。
2、课间十分钟。
3、中午放学。
4、下午放学后。
5、晚餐之后。
四、课外馅饼计划。
做一个周末时间馅饼。
五、教师总结。
教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了什么？
六、课外活动。
收集有关时间的名言警句。
学会听讲。学习目标：
引导学生学会听讲，知道“倾听”的重要性及“倾听”的价值所在。
一、故事导入。
1、教师讲故事。
2、听完故事，你有什么想法？请学生在小组内交流。
3、故事让我们明白：不认真倾听，不到最后一刻，我们很难了解别人真正的想法。
二、课堂小测试：
在书中填写测试在课堂学习中的倾听的能力，并算出自己的分数。
三、小采访。
1、采访班级利倾听最棒的同学，看看对方有什么妙方。
2、在采访的过程中，你是否做到了倾听。
3、把自己的不足之处记下来。
四、倾听小窍门。
1、在生活中，有意识地训练孩子的听话能力，安排三四件事，要求先干什么，然后干什么，最后干什么。这是一种非常好的训练，有助于学生系统地记忆事物。
2、要有意识地训练孩子的注意力。父母可以从孩子的爱好入手，比如拼图、下棋、阅读等都是很好的训练手段。
3、当和学生交谈时，一定要让孩子看着你的脸，这样学生不易走神。同样的道理，上课的时候，也要让孩子看着老师的脸。
4、复述课堂内容，谈谈给自己印象最深的问题是什么，谁的回答得到了老师的称赞，这也是检验上课听讲效果的一个好方法。
教学反思：学会倾听不管对学生个人来说有很大帮助，对于讲述者来说也是一种尊重。
过好节假日。
学习目标：引导学生学会安排节假日的时间，让学与玩的时间分配合理。
一、导入。一年中，有许多有意义的节日。怎样使自己愉快地度过节日，为自己、为他人增添欢乐。这个学期有多少个节日，总共放了多少天假呢？
通过调查，完成书中21页**：按节日名称、是否放假、放假多少天来填写。
二、静思角。
1、回想你觉得最有趣的一个节日或双休日，与同桌说一说。
2、哪些日子里发生的事情令你最难忘？
3、你有没有对自己的双休日不满意的，说一说自己的不满和苦恼。
三、制定国庆节行动计划。
四、小资料。
1）利用不同节日，向孩子进行有关的节日知识教育。如教师节进行尊敬老师、尊重知识、尊敬长辈的教育；五一节进行爱劳动、爱劳动人民、爱惜劳动成果的教育；六一儿童节进行未来教育；八一节进行拥军教育，引导孩子向解放军学习，为军烈属做好事。让孩子在不同节日受到具体的形象的教育。
2）家长在不同的节日给孩子作出示范。如教师节，家长应通过谈话、通信或去拜访自己的老师，以体现尊师的道德风范；母亲节，应关心问候自己的父母，给父母排忧解难，让老人称心如意。这种教育效果好，与口头教育互为补充。
3）让孩子参与节日各项活动，在活动中受教育。如六一儿童节、五四青年节、国庆节，学校社会都要组织各种形式丰富多彩的活动。要鼓励支持孩子参加各项活动，在活动中得到锻炼，增长知识，让孩子高兴、愉快度过节日。
4）让孩子和**一起准备节日食品，如春节过年包饺子，大人可带着孩子一起采购、一起动手，孩子既得到锻炼，又学到简单的烹饪技术，使孩子过得尽情、高兴和满足。
双休日的实施给家庭教育提供了更广阔的时空，有利于青少年的健康成长。家长如何安排好孩子“双休日”学习和生活？
一要安排好孩子的休息。玩也是学习，学中应有玩，玩中必有学。学与玩是一对双胞胎。由此可见，家长不应禁止孩子玩，而应引导孩子玩。
二要在休息与游戏中培养孩子的兴趣。可以在休息与娱乐中对孩子的兴趣加以引导，并进行培养。若孩子对一张邮票、一张糖纸、一枚古币有兴趣，可引导孩子集邮、集币、集糖纸，让孩子做个小小收集家；若孩子对制作有兴趣，则可引导孩子做一些力所能及的手式劳动，如纸折小手枪或做布娃娃等，这样使孩子想到、手到，心灵手巧。
同时，要引导孩子读书，“书是人类进步的阶梯”，要培养孩子对书籍感兴趣，为日后成才打下基础。
三要安排好孩子的学习。在休息娱乐之余，不要忽视了孩子的学习，要督促孩子完成老师布置的家庭作业，复习本周学过的功课，预习下周的课程，使孩子在双休日休息、娱乐、学习都有兼顾。
学会与他人沟通。
教育目标：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、 导入。
教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课。
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动。
1、 想想议议。
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：
a、 为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？
b、 你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？
c、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、 想想说说。
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
a、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？
b、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？
c、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、 想想写写。
教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。
4、 想想判断。
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导。
“小记者采访”
教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
六、 教师总结。
教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。
教学反思：利用情景教学，让学生明白到与他人和睦的重要性，最重要的是要树立一个不要斤斤计较的意思，这样才能与别人和谐相处。
第六课学会称赞他人。
教学目标：教师：谦受益，满招损。称赞别人，表明你是一个谦虚的人，是一个心怀宽阔的人，是一个见多识宽的人。
学生：一、 导入。
你喜欢别人对你的表扬吗？（喜欢）
人都喜欢被颂扬，因为那是对自己的肯定，人人都不喜欢遭贬斥，因为那是对自己的否定。
人都不喜欢唱反腔的人，他会使你感到前进时多一个障碍，你总想排除他。
但称赞你的人就不这样，他会使你产生自信，感到自己是一个有用之人。
二、听故事，学道理。
一位富翁家里雇了一位厨师，他每天都准备了山珍海味和丰盛的美味佳肴要富翁品尝，富翁非常满意，可是也并没有什么表示。后来一段时间，富翁发现他每次吃北京烤鸭的时候，都只有一只鸭腿，因此就怀疑是厨师偷吃去了。有一天富翁按捺不住，把厨师叫来问话，富翁说，“为什么每次吃鸭时只有一只鸭腿呢？
另外一只到哪儿了？”厨师回答说，“他并没有偷吃，只是因为鸭子本来就只有一条腿。”富翁听了更是大怒，说哪有这种事，一定是厨师强辩。
厨师回答说，“的确有此事，如果不信，我们一起去看。”他们来到池塘边，正好所有的鸭子都在打盹休息，因此都只站着一只脚把另外一只脚给缩起来了。厨师说道：
“你看看，他们不是只有一只脚吗？”富翁回答说：“好，我来让它们都变成两只脚！
”然后就鼓掌大叫，把鸭吵醒，果然所有的鸭子都变成两只脚啦，这时候他问厨师说：“你看看，不是都有两只脚吗？为什么平常我吃的都只有一只脚呢？
”厨师回答道：“是啊，如果你经常鼓掌的话，你就会有两只鸭脚吃啦。”
学会称赞别人，会使你赢得不少朋友。别人会感到你是一个容易接近的人，是一个谦虚的人。谁喜欢狂妄的人呢？没有，从来没有！
学会称赞别人，受益却是你自己。你会有更多的朋友，别人也愿意接近你，帮助你，给你出主意，想对策。这些人都会成为你成功之路上不可少的帮手。
学会称赞别人，会越来越使你成为一个宽容的人，开朗的人，乐于助人的人，会使你越来越随和，个性日益完善。
学会称赞别人，很容易使紧张的关系融洽起来，也许刚才还是你的对手、反对者，但这一刻，他却会改变对你的看法。
称赞别人与奉承和拍马屁完全是两码事。称赞别人是智者的行动，是迈向成功的重要一课。而奉承、拍马屁，都是小人所为，是为了获取私利，这样的人不可能去无私奉献社会，帮助别人。
二、 如何去称赞别人。
1、你称赞别人的理由是什么？
一是当你表示赞同时，一定要说出来，仅仅用暗示是不够的。要说“我同意您的看法”或“您说得很对，我完全赞同”，或“您的话很有见解”等等。
二是当你不称赞时，不要当作大家的面指出来和指责他，因为这样很容易得罪一个人，而这个人也许就是你今后前进中的一个帮手，得罪了就会成为一个障碍。
三是当你犯错误时，要敢于承认。承认错误是需要很大勇气的，但人们会对一个勇于承认错误的人刮目相看，人们也会原谅你的做法，并会给你出主意。
四是避免与人争论。人际关系中最忌讳的就是与人争论。因为没有人会从争论中赢得朋友。如果你是对的，就更不能去争论，要避免人性的弱点－－谁都想自己是对的。
三、说说你身边有哪些人值得你去称赞。
成功之路往往是不平坦的，甚至是曲折、动荡的，这个时候，你就更应该谦虚、谨慎、随和、宽容。
去称赞别人吧！这对你来说，很重要！
教学反思：称赞别人也需要艺术。有的学生当称赞别人的时候，不是发自内心的，听起来是比较生硬。所以要培养学生那中发自内心的称赞别人。
第七课你需要什么。
教育目标：教师：引导学生思考：了解自己的需要，明白个人需要的重要性。
学生：使学生明白每个人都有自己的需要，但这些需要是有强弱之分。
一、 导入。
哲理小故事：这个故事告诉我们：你的需要决定这你未来的生活。
二、 活动坊。
1、 结合学生的实际情况，给下面的几种需要按强弱进行排序。
1) 我希望自己拥有更多的好朋友。
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