2 .腊八粥课时练习。
一、文学常识。
1.本文的作者原名沈岳焕，作家。主要作品有小説散文集等。
2.给多音字注音。
（1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛，什么食物都难以下咽(）。
（2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲( )更足了。
（3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。
（4）塞（ ）外并不闭塞（ ）
3.看拼音写汉字。
1）我最喜欢吃糖炒lì( 子。
2）她把那丝chóu（ ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（ ）的粥。
3）杯zhǎn（ ）碗里chéng（ ）放食物。
4.理解词语。
1）嘟囔。2没有办法；没有办法可想。
3）( 肌肉、**或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
（4）糊糊涂涂。
5.感知课文。
本文以“ ”为线索，写了八儿粥—— 粥——猜粥一一粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
二、品读达标。
阅读课文，回答问题。
1.第14段在文中的作用是什么？
2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。
基础积累大巩固。
1、基础训练。
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
a.油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là）
b.肿胀（zhng） 沸腾（fèi） 孥孥（nú）
c.锅铲（chǎn） 搁置（gē） 栗子（sù）
d.唾沫（tu） 焖饭（mèn） 奈何（nài）
2.写出下列语句运用的修辞手法。
1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。
2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗。
3.写出下列语句运用的描写人物的方法。
1）“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。
2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。
3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
4.（2018·潍坊）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
a.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。
b.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇接。
c.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰**，有不少以诈骗为目的。
d.美国采取大规模**保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起**战之势，其图谋无可非议。
5.（2018·泰安）下列句子没有语病的一项是（ ）
a.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。
b.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
c.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
d.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
6.古人庆祝“腊八”是为了（ ）
a.庆祝丰收 b.祭祀祖先 c.表达美好希望 d.祈求团圆。
阅读能力大提升。
二、阅读下文，回答问题。
腊八粥。冰心。
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。
现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是2024年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。
”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的***，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！
这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在2024年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。
周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
选自《冰心七十年代文选》，有删改）
1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
2.文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？
思维创新大拓展。
三、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？
一衣带（ ）落石（ ）生入（ ）里逃（ ）离死别。
牛鬼蛇（ ）通广（ ）快人（ ）口如（ ）览无余。
手无寸（ ）证如（ ）清水（ ）而不（ ）事求是。
虎口余（ ）死存（ ）羊补（ ）不可（ ）门而入。
答案。一、 解析：“栗”应读“lì”。
2.（1）拟人 （2）反问 （3）反问。
3.（1）语言描写 （2）心理描写 （3）动作描写。
解析：b项中，“沧海桑田”的意思是大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。该词在本句中属用错对象。
c项中，“不厌其烦”的意思是不嫌烦琐与麻烦，很有耐心。该词用在此处不合语境。d项中，“无可非议”的意思是没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
该词用在此处不合语境。故选a。
解析：a项缺少主语，可去掉“看着”；c项语序不当，“解决”和“提出”调换位置；d项成分残缺，在“运动”之后加上“这一学说”或“这一理论”。
二、1.五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。[**：学科网zxxk]
2.腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念***。[**。
三， 水，出，死，生。
神，大，心，一。
铁，山，秀，实。
生，亡，牢，破。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》教材分析及备课素材
第2课 腊八粥 教材分析 本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋 对粥的猜想 看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法 细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活...
部编版小学语文六年级下册2《腊八粥》第2课时同步练习
腊八粥 同步练习。一 基础题。1.看拼音写出词语，我能做到把字写得正确 美观。f i t ng tu m zh ng zh ng r n y ji n xu n ji o huo 2.辨字组词。侍 踩 诀 悴 矫 待 睬 绝 碎 骄 3.选词填空。神情神态神色神气。刚一上场，你看他那 样儿，好像稳拿...
部编版语文六年级下册《腊八粥》教学设计
学习目标 1.自主学习字词，能学会 腊 粥 腻 等。15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写。能联系生活或上下文理解 嘟囔 搅和 不消说 等词语。2.能正确 流利地朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事。学习过程 首学。提前一天给学生布置 一起作业 预习，有声朗读 腊八粥 一。激发兴趣，导入新课。...