学习目标：1.自主学习字词，能学会“腊、粥、腻”等。
15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写。能联系生活或上下文理解“嘟囔、搅和、不消说”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事。
学习过程：首学。提前一天给学生布置“一起作业”预习，有声朗读《腊八粥》
一。激发兴趣，导入新课。
1.谈话：俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初。
七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
2.你们对腊八粥还有什么了解吗？指名学生谈谈对腊八粥的印象。
3.今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。（板书课题：腊八粥）
4.齐读课题。
二。初读课文，交流预习。
1.听录音，看课文朗读**。
课件出示自读提示：
小声跟读课文，注意读准字音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？
2.检查学生对生字、词语的认读情况。
1）课件出示本课生字。腊。粥。
腻。栗。咽。匙。
灌。搅。稠。嘟。
熬。褐。缸。脏。
筷。2）指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。
钥匙（shi）汤匙（chí）
匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。
3）课件出示本课词语。
糊涂。搅和。
浓稠。可靠。
猜想。粉碎。
外套。解释。
腊肉。4）抽同学认读，教师相机正音。
难读字音读一读。甜腻。nì
栗子。lì
区分边音和鼻音)
咽（yàn）唾沫。
一匙。chí）
搅和（huo）
多音字）嘟囔。
nang孥。
nú易读错的字音）
要求：读。2遍给身边的人听，要读准确、每个词语要过关。
3.说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了什么事？
要求：每个同学通过朗读课文后，初步了解文章的主要内容，自己试着说一说。本文主要写了八儿在腊八等粥并吃粥的事情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的画面。
交流示例：生1：全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。
生2：作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。
生3：本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想，以及看到粥时的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。
4.老师想问问你们，你们是如何概括出来的呢？
生：对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。
教师小结：对于课文的主要内容，你们可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
三、指导写字。
完成练习。1.“腻”和“熬”这两个字比较容易写错。
1）观察这两个字，说一说需要注意的笔画。
腻：左窄右宽，最后一点没有撇。
熬：上宽下扁，前面横横竖横千万别写错。
2）自学其他生字，组成词语。
3）在作业本上书写词语。
2遍，做到正确、工整、
美观。2.完成练习。
1）给加点字选择正确读音，对的下面画横线。栗子（lì
nì咽唾沫（yān
yàn）大匙大匙（chíshi）孥孥（nú
lú）黄焖鸡（mēn
mèn）2）本文的作者是主要描写了八儿___和两件事。
以上作业请拍照上传班级群。
四、给学生答疑。
部编版六年级语文下册《腊八粥》教学设计
第2课。腊八粥。教学目标。1.会写 腊 粥 等生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样。3.把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容的。4.品味文中对腊八粥细腻 生动的描写，体会民俗之美。重点 难点。重点。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想...
部编版小学语文六年级下册《腊八粥》教学设计
腊八粥。教学目标。1.正确流利地朗读课文，学习本课生字新词。2.把握课文内容，理清文章结构并分清详略。3.仿照课文第。1自然段，写一种自己喜爱的食物。教学重点 1.把握课文内容，理清文章结构并分清详略。2.仿照课文第。1自然段，写一种自己喜爱的食物。教学难点 把握课文内容，理清文章结构并分清详略。教...
部编版六年级语文下册《腊八粥》课堂教学实录
腊八粥 课堂教学实录。师 犹叹当年小蛮腰，看今朝，空余恨，一身五花膘。作为一个吃货，老师很喜欢一句话 课件出示 p世间万物，唯有美食与爱不可辜负，美食就是人生啊！舌尖上的上海 师 对于吃货来说，唯一不能不能吃的估计就是亏了。同学们你们最爱的美食是什么？生答，师随评 师 有一种美食，不知道你们爱不爱吃...