2.腊八粥。
词语标音】蜡梅腊月稀粥搅和。
细腻油腻汤匙钥匙。
咽喉呜咽吞咽细嚼慢咽。
浓稠肿胀浮肿煎熬。
褐色染缸肮脏合拢。
唾沫嘟囔资格解释。
课文知识点】
1.《腊八粥》作者：沈从文。原名沈岳焕，著名作家、历史文物研究者。他的作品富有湘西特色，代表作**《边城》，散文集《湘行散记》，论著《中国古代服饰研究》等。
2.《腊八粥》展现了一幅纯朴、和睦、温馨的家庭生活图景，表现了作者对传统习俗、百姓生活的热爱，以及对家庭亲情的眷恋。
3.本文主要写了“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“等粥”写的详细，“喝粥”写的简略，这样写使文章重点突出、详略得当、主次分明。在写“等粥”时，主要通过对八儿语言、动作、神态、心理等的描写，表现了他的机灵、可爱和嘴馋，从侧面反映出腊八粥的美味。
词句赏析】1.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
答：(1)这句话运用夸张的修辞手法，表现了八儿欢喜的程度之深，一个“疯”字把喜的程度渲染到了极致。
2)通过对八儿“进进出出灶房”的动作描写，表现了他内心的欢喜和迫不及待的心情。
2.“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们……一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半 ”
答：两段话是对八儿的语言描写，从中可见八儿吃粥的想法极其强烈，言语之中充满童真童趣。生动地表现出了八儿的聪明、可爱、嘴馋，又不失体贴、孝顺，让人忍俊不禁。
3. “锅中的一切，对八儿来说，只能猜想…… 糖若放多了，它会起锅巴……”
答：这段话是对八儿的心理描写，因为急于吃粥却不得，八儿对粥的样子产生了美妙的猜想。这些猜想将八儿天真、可爱、嘴馋的特点表现得淋漓尽致。
4.第13自然段和第15自然段，这两部分是对比着写的。阅读课文填写关键词，想想这样写的好处。
这样写的好处：既印证了八儿的猜想，突出了对腊八粥的喜爱，又注意了语言的变化。
部编版语文六年级下册《腊八粥》教学设计
学习目标 1.自主学习字词，能学会 腊 粥 腻 等。15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写。能联系生活或上下文理解 嘟囔 搅和 不消说 等词语。2.能正确 流利地朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事。学习过程 首学。提前一天给学生布置 一起作业 预习，有声朗读 腊八粥 一。激发兴趣，导入新课。...
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第2课。腊八粥。教学目标。1.会写 腊 粥 等生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样。3.把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容的。4.品味文中对腊八粥细腻 生动的描写，体会民俗之美。重点 难点。重点。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想...
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腊八粥。教学目标。1.正确流利地朗读课文，学习本课生字新词。2.把握课文内容，理清文章结构并分清详略。3.仿照课文第。1自然段，写一种自己喜爱的食物。教学重点 1.把握课文内容，理清文章结构并分清详略。2.仿照课文第。1自然段，写一种自己喜爱的食物。教学难点 把握课文内容，理清文章结构并分清详略。教...