5.介绍腊八粥的一般材料和一种腊八粥的做法。
6.整体感知：
请同学们自由朗读课文，这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？学生汇报，教师点拨。
设计意图]学生在朗读的过程中认识生字，学会生字、词语，了解课文讲述的内容。
三、精读感悟，品味文本。
1.再读课文，小组讨论交流：
1）腊八粥这么美味，是怎样熬煮的呢？
2）读句子，体会句子的妙处。
a：单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
仔细读读这句话，你有什么发现？
b:人们喜欢吃腊八粥吗？比较这两个句子有什么不同？
a:初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？
b:初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁口上都立时生一种甜甜的腻腻的感觉。
2.学生汇报
a:这是一个拟人句，抓住三个动作看、闻、吃来写，引导学生练习运用看闻吃说话。
b:这是一个反问句 ，抓住三个不同年龄段的人，以点带面，突出所有人对腊八粥的喜爱之情。
3.理清写作顺序：
1）课文中，主要人物是谁？这是一个什么样的小孩？你是怎么看出来的？用自己的话说一说。
2）八儿的心理活动都有哪些变化呢？指名回答。
迫不及待——苦苦等待——美妙的猜想——亲见时的惊讶）
3）指导写作：
我们以后在写作文的时候，也可以借助神态描写、动作描写、语言描写来反映人物的心理，这样人物形象就跃然纸上了。
4．指导朗读：
1）本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。
2）通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。
3）组织朗读比赛，互相点评，取长补短。
5．全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家人怎样的情感？（班级交流汇报，教师适时点拨。）
设计意图] 通过学生合作交流，教师适时点拨，多读多想，通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。
四、总结课文，拓展延伸。
1.教师总结。
这篇课文选自沈从文先生早年**《腊八粥》的前半部分，全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。
2.拓展延伸： 下面来欣赏后半部分。出示课件：阅读短文，谈谈你的感受。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。
桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌死了，尽到别人脚下钻！”
若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同他来那么亲热罢。
哈叭，我八儿要你出去，快滚罢……”接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。
再不知趣，就赏它几脚！”八儿的爹，看那只哈叭摇着尾巴很规矩的出去后，对着八儿笑笑的说。
1）学生自由朗读。
2）交流自己的感受，体会“八儿”一家的其乐融融。
3）教师：同学们，希望你们像雄鹰一样在知识的海洋中自由翱翔，飞得更高更远！
[设计意图]通过总结课文，欣赏沈从文先生早年**《腊八粥》的后半部分，加深学生对课文内容的理解，进一步体会“八儿”一家的其乐融融。
五、教师小结，布置作业。
1.教师小结：同学们认识了10个生字，会写了7个生字，能有感情地朗读课文。通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。
2.作业：1）有感情地将课文朗读给家长听。
2）搜集腊八粥的故事。
设计意图]进一步培养学生搜集资料的习惯，鼓励学生走出课堂，进一步了解中国传统民俗文化，提高自己的朗读能力。
板书设计。腊八粥。
沈从文。八儿” 母亲。
其乐融融。[设计意图]为学生梳理课文主要人物，深入体会作者所要表达的情感。
教学反思】1．课文《腊八粥》是沈从文先生早年的**《腊八粥》的前半部分。全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。我把沈从文先生早年的**《腊八粥》的后半部分增添上供学生欣赏，进一步体会“八儿”一家的其乐融融。
2．文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。
3.学习了这篇文章，真正让学生走近了“民俗”，感受了“民俗”，那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
部编人教版小学六年级下册语文《腊八粥》教案
腊八粥。教学目标。1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。2.学习生字，新词。理解课文内容。3.体会人物特点，感受浓浓亲情。教学重点 结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。教学难点 在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。教学准备。建议学生查找资料，了解 腊八粥...
部编版语文六年级下册《腊八粥》教学设计
学习目标 1.自主学习字词，能学会 腊 粥 腻 等。15个生字，能读准字音，识记字形，规范书写。能联系生活或上下文理解 嘟囔 搅和 不消说 等词语。2.能正确 流利地朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事。学习过程 首学。提前一天给学生布置 一起作业 预习，有声朗读 腊八粥 一。激发兴趣，导入新课。...
部编版六年级语文下册《腊八粥》教学设计
第2课。腊八粥。教学目标。1.会写 腊 粥 等生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样。3.把握叙事详略，体会作者是如何抓住事物特点，详写主要部分，突出重点内容的。4.品味文中对腊八粥细腻 生动的描写，体会民俗之美。重点 难点。重点。1.能正确 流利 有感情地朗读课文，边读边想...