太阳是大家的》教学设计[设计理念]
新课标指出：“读书是学生的个性化行为”，教师应该引导学生自主读书，并用自己的感情朗读把自己对文章的感悟表达出来，同时训练学生的口语表达能力，读写结合，以读促写。通过对诗歌内容的理解，学习太阳博大无私的精神，知道太阳是大家的，人类应该友好相处，和谐共建美好社会，实现语文工具性与人文性的统一。
[教学目标]
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。[重点难点]
引导学生朗读、背诵诗歌，理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。[课时安排]2课时教学过程。
第1页。第一课时。
谜语导入，初读课文，朗读感悟，学习生字）一、激趣导入。
我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在**，请你仔细看画中。学生猜谜，教师引导。
板书课题。[设计意图]兴趣是最好的老师，用谜语的形式导入课题，激发学生兴趣，符合学生的年龄特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。二、初读课文。
1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.画一画：画出本课生字，多读几遍。3.认一认：出示课件，**车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
设计意图]通过读一读，画一画，认一认，扫清阅读障碍，同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。三、朗读感悟。
1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
第2页。2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3.说一说：小组派代表在全班交流。重点交流第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事，及时板书。
4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。出示课件，别的国家资料。
a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；补充板书。
b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。议一议：提出在小组内解决不了的问题，质疑。感情朗读全诗。
设计意图]通过小组交流，品读感悟，加深了学生对诗歌内容的理解，培养了学生自主合作**的精神。四、学习生字出示课件12
1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。
2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。
3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。课堂检测：
1、感情朗读比赛，小组抽签决定比赛顺序。
第3页。2、写字。注意把字写端正。第二课时。
深入**，读写结合，指导背诵，交流感受升华主题。）
第4页。
三年级下册第七单元复习教案设计
复习目标 1.复习掌握第七单元的生字生词，能用部分词造句。2.重点了解背诵情况，要求能背诵第21课，并能默写重点段落。3.加强阅读理解，提高阅读分析能力。4.能正确修改病句。复习内容 一 听写词语。1.听写词语 漫游轻型谜团茂密凶猛望而生畏展翅高飞匕首牙齿破壳而出。酿蜜槐花飘香瑞雪初降挎走喜盈盈。蜜...
小学三年级下册第五单元教案设计
17 可贵的沉默 教学设计设计理念 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作 精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力 情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为...
小学三年级跳跃单元教案设计
一 指导思想 本着健康第一，快乐体育的思想。培养学生即时锻炼 终身锻炼的习惯 取材于生活 溶入生活 激发全体学生的学习兴趣 充分做到 一物多用 变换场地 让学生在情境教学中轻松体验 深入 充分展示 愉快合作。二 教材分析 跳跃是人类的基本技能之一，它是以下肢运动为主，结合躯干 上肢协调配合的一种身体...