总第30课时第3课时。
unit5 do you like pears?教学内容：let’sspell
课程标准中的相关陈述及解读】
授课时间：课型：新授。
目。1、了解简单的拼读规律。
2、能正确书写字母和单词。
教材分析】标依据。
本部分分为语音和书写两大块，语音部分主要学习了字母u在单词中的发音//.要求学生知道u在单词中的短音发音，并且在掌握这个发音的过程中树立拆音、拼音和分类等语音意识。
学情分析】上期已给学生简单的介绍了元音字母的发音，但掌握的不够好。
学习目标评价任务教具准备。
1、借助单词卡片和动画，能说出字母u在单词中的发音//，并在学习发音规律的过程中，做到见词能读、见词能拼。
2、借助动画书写演示和描红单词，能按单词书写的要求书写单词。
1、拼音游戏，“小老师”领读字母u的短音发音//和新单词。（检测目标1的达成情况）
2、描红、仿写单词。（检测目标2的达成情况）
单词卡片，ppt
教学步骤step 1 revision
教师分别出示四组单词卡片，让学生快速说出单词：1、bag, cat, hand, dad；2、ten, red, leg, pen；3、big, milk, pig, six；4、dog, box, body, orange。然后问学生这四组单词分别含有什么音。
复习字母a, e, i, o的短音发音。
step 2 presentation
1、语音。1）listen, repeat and chant.
教师同时呈现fun, run, duck, under的单词和**，请学生读出单词，并找出单词的共同点：词中都有字母u，都有//音等。教师不急于给答案。
**单词录音，让学生进一步熟悉字母u的发音，并跟着录音拼读单词。③引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，归纳字母u的发音//。
以fun为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词fun,引导学生思考fun由几个音素组成，分别是什么。然后以同样方法对run, duck, under进行拆音练习。
教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解的基础上跟录音唱歌谣，进一步巩固字母u的短音发音//。
2）read, listen and number.
引导学生通过拼读各个学过的音素读出单词。②**录音，学生听音排序。
检测：教师准备多张辅音字母卡片（如r,p,d,n,m）和一张u字母卡片，请六个学生上讲台，在规定的时间内要求台上的学生组合出一个单词。然后请台下的学生拼读此单词。
请“小老师”领读u的发音和新单词。eg. run, mud, up...
2、书写。listen and write
**动画书写演示，点第一个单词fun，**动画演示。学生拿笔来描红单词，然后在四线格中仿写。其他三个单词也依照此法。
step 3: summary
作业设计。板书设计教学反思。
1、write //for 5 times.
2、write some words including //
unit5 do you like apples?funrunduckunder//
三年级下册第五单元教案设计
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