三年级下册第五单元教案设计

总第32课时第5课时。

unit5 do you like pears?教学内容：let’slearn

课程标准中的相关陈述及解读】

授课时间：课型：新授。

目。1、能根据图、文说出单词和短句。

2、能学唱英语儿童歌曲和歌谣。

教材分析】标依据。

本部分通过sarah和mike吃完水果后收拾桌子的情景呈现了要学习的三个水果单词，要求学生能听辩、认读所学单词。

学情分析】已经掌握a部分的四个水果单词和b部分talk中的句型i don’tlike……。

学习目标评价任务教具准备。

教学步骤。1.借助实物、**、词卡，听、说、认读watermelon,grape,strawberry

三个水果单词，借助语境运用三个水果单词表达自己对水果的好恶。

2.借助**和录音，说唱let’s chant.

1.小组合作，展示汇报；单词书写比赛。

检测目标一的达成情况）

2.小组pk吟唱歌谣。（检测目标二的达成情况）

单词卡片，水果**，ppt

step 1：warm-up

1、fruit guessing game根据出示的水果的局部**，猜测是哪种水果，并表达自己的好恶。

2、h**e a show.学生表演p51对话。step 2：presentation

1、呈现草莓、西瓜、葡萄部分**，让学生猜测，教学词汇。

注意strawberry,watermelon是合成词。强调字母组合aw的读音。

2、询问学生do you like strawberries/watermelons/grapes?

当学生回答yes,i do.老师说：me,too.当学生回答no,i don’t.老师说：me,neither.

通过多次联系，让学生明白me,too.和me,neither.使用情景。3.听录音，学生跟读。4.两人一组练习句型。step 3：let’s chant

听录音回答问题：what fruit did you hear?跟读录音，注意语音语调。学生小组练习并展示。

salad game（音义训练活动）

12名学生围成一圈，分别被命名水果的名字，当听到apple单词时，被命名为apple的同学起立和自己同名字的换位置，当听到fruitsalad时，全体起立交换位置。

3.听短文，说出自己听到的水果名字。（语篇听力训练）

step 4：检测。

小组合作，展示汇报。

根据主情景图，用所学三个水果单词和主句型表达对水果的好恶。2、

小组pk吟唱歌谣。

3、书写比赛三个水果单词，看谁最认真。

作业设计。板书设计教学反思。

1、听录音，跟读对话。

2、仿照课文文本，同桌新编一组对话。3.吟唱歌谣let’s chant.

unit5 do you like pears?

i like grapesme , don’t like watermelons. me ,either.合成词straw＋berry＝strawberry .

三年级下册第五单元教案设计

总第33课时第6课时。unit5 do you like pears?教学内容 start to read 课程标准中的相关陈述及解读 授课时间 课型 新授。目。1 能根据 说出单词和短句。2 能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。3 能在 的帮助下读懂简单的小故事。教材分析 标依据。此部分提供了本单...

三年级下册第五单元教案设计

总第31课时第4课时。unit5 do you like pears?教学内容 let stalk 课程标准中的相关陈述及解读 授课时间 课型 新授。目。1 能根据录音模仿说话。2 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。教材分析 标依据。本部分通过mike和张鹏到sarah家做客吃水果的语境呈现了...

三年级下册第五单元教案设计

总第30课时第3课时。unit5 do you like pears?教学内容 let sspell 课程标准中的相关陈述及解读 授课时间 课型 新授。目。1 了解简单的拼读规律。2 能正确书写字母和单词。教材分析 标依据。本部分分为语音和书写两大块，语音部分主要学习了字母u在单词中的发音 要求学生...