总第31课时第4课时。
unit5 do you like pears?教学内容：let’stalk
课程标准中的相关陈述及解读】
授课时间：课型：新授。
目。1、能根据录音模仿说话。
2、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。
教材分析】标依据。
本部分通过mike和张鹏到sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型i like……/i don’t like……。要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。
学情分析】学生在上册的第五单元已经学过h**e some……和can i h**esome……？这两个句型，本课的重点应放在i like……/i don’tlike……上面。
学习目标评价任务教具准备。
1、借助**、**、录音，能模仿录音正确发音，并用正确的语音语调朗读对话。
2、借助语境，能运用sorry, i don’t like...说出自己不喜欢的水果。
1.小组展示朗读对话（检测目标一的达成情况）2.小组创编对话并展示（检测目标二的达成情况）
单词卡片，水果**，ppt
教学步骤step 1：warm-up
1、分角色朗读p48对话。
2、game：滚雪球。
用句型i like...表达自己喜欢吃的水果，第一个学生只说一种水果，第二个学生重复第一个学生说的水果，然后再加一种水果，以此类推。
step 2：pre-talk
1、教师在黑板上贴上学过的水果**，和学生用i like...i don’t like...谈论自己对水果的好恶。
2、教师询问学生喜欢哪种水果，当被询问的学生说出某种水果后，教师就把该水果**递给他，带出句型h**e some...
3、当所有水果都分给学生后，教师用句型can i h**e some...把**从学生手中拿回来。
step 3：let’s talk
1、看图说话。同桌讨论：他们在什么地方，在干什么，说了些什么。
2、****，引导学生回答问题：doesmikelikegrapes?doeszhangpenglikebananas？
3、**录音，学生跟录音朗读对话。4、小组合作，练习朗读对话，并展示。
step 4：let’s play
1、**课件，请学生上台转动转盘，并用i don’t like...造句。
2、同桌拿出单词卡片，中间放一只铅笔当作转轴进行游戏。
step 5：检测。
1、小组合作，创编对话。2、小组展示。
作业设计。板书设计教学反思。
1、听录音，跟读对话。
2、仿照课文文本，同桌新编一组对话。
unit5 do you like pears?h**e some grapes.
sorry, i don’t like i h**e some bananas?
三年级下册第五单元教案设计
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