第五单元两位数乘两位数。
1.《口算乘法》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：课本第58页例1及做一做，练习十四的第题。
学习目标：1．会口算整。
十、整百数乘以整十数的乘法。
2．能运用多种方法进行口算。
3．能熟练正确地口算。
1．快速口算，说说自己的口算过程。
2．观察例1图，你知道了哪些信息？一共要我们解决几个问题？这几个问题分。
别是什么？3．邮递员工作10天，要送多少份报纸？
1）列式。2）说说你是怎么算的？
4．邮递员工作10天，要送多少封信？
列式平均每天送60封)
5．邮递员工作30天，要送多少份报纸？
列式。6．邮递员工作30天，要送多少封信？
列式。7．小结算法：通过4道题的口算，你认为整。
十、整百数乘整十数的口算应该怎样算？
8．完成课本第58页做一做。
9. 完成课本第59页练习十四第题。
完成课本第61页的第题和第62页的第9题。
1.《口算乘法》教案设计。
班级： 姓名：
教学内容：课本第58页例1及做一做，练习十四的第题。
教学目标：1．会口算整。
十、整百数乘以整十数的乘法。
2．能运用多种方法进行口算。
3．能熟练正确地口算。
教学重点：掌握口算方法，能正确的进行口算。
教学难点：理解和掌握整十整百数乘整十数的口算方法。
教学过程：一、 让学生先独立完成导学案1，再抽一生说说12×2的口算过程。
二、 预习交流导学案2～7。
导学案2，观察例1图，你知道了哪些信息？一共要我们解决几个问题？这几个问题分别是什么？
导学案3，邮递员工作10天，要送多少份报纸？
1）列式。2）说说你是怎么算的？
导学案4，邮递员工作10天，要送多少封信？
列式平均每天送60封)
导学案5，邮递员工作30天，要送多少份报纸？
列式。导学案6，邮递员工作30天，要送多少封信？
列式。导学案7，小结算法：通过4道题的口算，你认为整。
十、整百数乘整十数的口。
算应该怎样算？
三、 展示。
1．出示展示任务（一组展示导学案2，一组展示导学案，一组展示导学案，一组展示导学案7）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
1 展示导学案2，投影例1图，说说你从**发现什么数学信息和什么数学问题。
2 展示导学案时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。
3 展示导学案时，把数学问题和解答算式板书在白板上，再说说口算过程。
4 展示导学案7时，直接说出你们组小结出的整十整百数乘整十数的口算方法。
2.做展示准备。
3．精彩展示。
4．点拨：整十整百数乘整十数的口算，可以分别把两个因数看作是表内乘法进行计算，然后扩大相应的倍数，或者是把其中一个因数先看作一位数进行计算，在扩大相应的倍数来计算，都比较简便。
三、巩固练习。
1．先独立完成导学案 8，再同桌交流算法。
2．先独立完成导学案9， 再同桌交流计算结果。
3．展示。1）出示展示任务（一组展示导学案8，一组展示练习十四第1题 ，一组展示练习十四的第2题，一组展示练习十四第3题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
展示导学案8时，由组长组织小组**车展示。
展示课本练习十四的第1题时，由三名同学讲清22×30 12×30 11×70的口算方法及算理。
展示课本练习十四的第2题时，，由组长组织小组**车展示。
展示课本练习十四的第3题时，先说你们发现的数学信息和数学问题是什么，再说怎样解答，还要注意人民币单位的换算。
2）做展示前准备。
3）精彩展示。
4）点拨：整十整百数乘整十数的口算方法。
四、课堂小结：通过今天的学习，你学会了什么知识？知道了哪些口算方法？
五、当堂测评。
2.《估算乘法》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：教材59页例2，练习十四第题。
学习目标：1．学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。
2．会用所学知识解决问题。
3．能正确地进行估算，提高估算的速度。
导学过程：1.说出下列各数的近似数：
2．估算各题的结果，同桌互说估算过程：
3．学习课本第59页例2。
1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？
要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？
先列式再估算。
(2) 同桌交流你的估算方法。
3) 估算结果比350___所以，350个同学都。
4. 归纳方法：估算乘法时，先把两位数看成接近它的___数，再计算。
5. 完成课本第59页做一做。
6. 完成练习十四的第题。
7．完成课本练习十四的第题。
2.《估算乘法》教案设计。
班级： 姓名：
教学内容：教材59页例2，练习十四第题。
教学目标：1．学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。
2．会用所学知识解决问题。
3．能正确地进行估算，提高估算的速度。
教学重点：掌握两位数乘两位数的估算方法。
教学难点：掌握多样化的估算策略。
教学过程：一、 预习交流导学案：先独立完成，在同桌交流结果。
二、 预习交流导学案.
导学案3，学习课本第59页例2。
1）观察情境图，从小朋友的话语中，你知道了哪些信息？
要想知道350名同学是否够座，需要先求什么？
先列式再估算。
(2) 同桌交流你的估算方法。
3) 估算结果比350___所以，350个同学都。
导学案4， 归纳方法：估算两位数乘两位数时先把两位数看成接近它的___数，再计算。
三、 展示。
1．出示展示任务（一组展示导学案）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
任务小纸条：
1 展示导学案时，把估算算式板书，展示同学投影例2，对着板书讲解，并总结两位数乘两位数的估算方法。
2．做展示前准备。
3．精彩展示。
4．点拨：两位数乘两位数的估算方法多样化。
四、巩固练习。
1．先独立完成导学案，再交流。
2．同桌交流，要求：
导学案5，即第59页做一做，要求：
1）从图中你知道了哪些数学信息？
2）怎样求一页大约有多少个字？
3）说出自己的估算结果和估算方法。
导学案6，练习十四的第题，要求：
第4题：注意单位的换算。
第7题：先列出算式，再估算。
第8题：可以采用不同的估算方法。
3. 展示。
1）出示展示任务（一组展示课本第59页做一做，一组展示练习十四第4题，一组展示练习十四的第7题，一组展示练习十四的第8题。）各组自主选择展示任务后，分发任务小纸条，没有展示任务的小组做点评、补充、质疑。
4个展示组的任务小纸条相同：
1 把解题算式板书，展示时投影该题的主题图。
2 先说从图中知道了哪些数学信息和数学问题，你们组怎样解答。
2）做展示前准备。
3）精彩展示。估算。
4）点拨：估算方法。
五、课堂小结：通过学习，你有什么收获？
六．当堂测评。
3.《笔算乘法不进位》导学案。
班级： 姓名：
学习内容：课本第63页例1及做一做，练习十五。
学习目标：1．掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。
2．提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。
导学过程：1．认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？要我们解决的数学问题是什么？
2．请你帮小利估一估，大约付多少钱？
3．怎样计算应付的钱数，你会列式吗？
4．如何准确的计算出24×12的得数？写出你的计算过程。
5．同组同学交流计算方法，看看哪种方法比较简便？你喜欢用哪种方法？
6．**笔算的方法，用竖式计算吗？说说每一步的意思。
4 8的积。
2 4的积。
2 8 8的和。
7．计算两位数乘两位数时要注意：数位 ，先从乘起，积的末位对 ；再从乘起 ，积的末位对 ；再把两次的积相加。
8．完成课本第63页的做一做。
9．完成课本第64页练习十五的第题。
完成课本第64页练习十五的第题。
3.《笔算乘法不进位》教案设计。
班级： 姓名：
教学内容：课本第63页例1及做一做，练习十五。
教学目标：1．掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。
2．提高计算能力、分析能力和解决问题的能力。
教学重点：理解计算过程、竖式书写格式。
教学难点：第二个因数十位与第一个因数相乘时的竖式及理由。
教学过程：一、预习交流导学案1～7。
1．认真观察第63页例1图，你知道了哪些数学信息？要我们解决的数学问题是什么？
2．请你帮小利估一估，大约付多少钱？
3．怎样计算应付的钱数，你会列式吗？
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