第五单元倍的认识。
一）单元教材分析。
学生在二年级的时候已经学习了《表内乘法》和《表内除法》，已经初步理解了乘、除法的意义。因此，在教学“倍的认识”这一部分知识时，教师可让学生通过摆、圈、画等活动，使学生初步理解“倍”的概念并解决生活中的实际问题，掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算和“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，培养学生养成先分析再解答的良好习惯。
二）单元教学目标。
建立倍的概念，理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
三）单元重难点教学重点：
理解“一个数是另一个数的几倍”的数量关系，明白“一个数的几倍是多少”的具体意义。
教学难点：灵活运用有关“倍”的知识解决实际问题。
四）课时安排。
3课时。第一课时《倍的认识》
教学目标】知识与技能：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念。
过程与方法：经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感态度与价值观：培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点】经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。
教材分析】本课主要结合具体情境，通过画一画、圈一圈、说一说、填一填等多种活动理解“几倍”与“几个几”的联系，知道一个数里有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。
教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
课时安排】1课时。
教学过程】一、情境导入（多**课件2）
师：今天，老师请一些同学上台来做一个游戏，愿意吗？（愿意）教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排，（3个3个站在一起）
教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？
（2个3）师：像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。学生回答后，引出课题。
今天，我们一起来学习“倍的认识”。（板书课题；倍的认识）
二、合作交流，**新知。
谈话：兔妈妈和小兔们一起种萝卜，过了一段时间，萝卜丰收了，兔妈妈带着小兔子们一起去拔萝卜。它们拔了哪些萝卜，又分别拔了多少个呢？我们一起来看一看。(多**课件3)
根据学生回答出示相应**。
胡萝卜有2根，白萝卜有6根，红萝卜有12根。
教师提问：比较这些萝卜的数量，你能发现它们之间有什么关系吗？
胡萝卜比白萝卜少4根，胡萝卜比红萝卜少10根等等）1．教学例1，初步形成“倍”的概念。（多**课件4）
谈话：我们把2根胡萝卜看作一份，那么6根红萝卜里几个这样的一份？我们一起来圈一圈，数一数。
教师指出：红萝卜有3个这样的一份，也就是3个2根。像这样红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
追问：刚才我们是怎样得到红萝卜的根数是胡萝卜的3倍的？指名说，同桌互说。
小结：把胡萝卜的2根看成一份，红萝卜有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
2．胡萝卜和白萝卜的倍数关系。（多**课件5）
师：请同学们自己寻找胡萝卜和白萝卜的倍数关系。圈一圈，说一说。分小组讨论，教师巡视指导。
出示课件，指名汇报。（先圈一圈）把2根胡萝卜看作一份，这10根白萝卜有5个这样的一份，也就是有5个2根，所以白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍。3.巩固“倍”的概念。（多**课件6）
师：现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。第50页“做一做”第2题，自己摆一摆，说一说。
师：第一行摆5根小棒。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？
学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
师：由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。大家完成得非常不错，现在你们明白了“倍”的概念了吗？
三、巩固拓展。
1.拍手游戏。
老师拍4下，学生拍的是教师的3倍。老师拍2下，学生拍的是教师的4倍。同桌仿照，自己练习。
2.圈一圈，读一读（多**课件7）
橙色圆个数是绿色圆的（）倍，蓝色圆个数是绿色圆的（）倍。
四、课堂小结。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多**课件8)
1.一个数是另一个数的几倍，都是以小数为1份数，再看大数里面有几个小数，大数就是小数的几倍。2.一个数的几倍就是几个这个数。
五、作业设计。
完成主题课堂作业对应内容。(多**课件9)【板书设计】
倍的认识。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
教学反思】本节课注重在不断的变化中加深学生对倍的认识。主要体现在以下两个方面：一是标准量不变，比较量变化，倍数变化；二是比较量不变，标准量变化，倍数也变化。
教学中充分利用资源，通过设计连续的情境，不断改变“比较量”和“标准量”的数量，让学生在有趣的“变化”中进一步认识倍，感受在比较倍数关系时标准的重要性，要明确标准量、比较量，再找出倍数关系。
人教版三年级数学上册第五单元教案
第五单元倍的认识教材分析。一 单元教材内容分析 由于 倍 是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到 一个数的几倍 的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解 一个数的几倍 具体描述什么内容，引导学生逐步形成 ...
人教版三年级数学上册第五单元教案整理
第五单元倍的认识。教学设计。第1课时倍的认识。教学内容。人教版三年级上册教材第50页例1和第50页 做一做 及第53页第 题。内容简析。例1 通过比较胡萝卜和红萝卜的数量认识 一个数的几倍 的含义 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象地理解 倍 的概念。教学目标。1.经历 倍 的概念的初步形成过...
小学三年级数学上册第五单元教案
精品文档。小学三年级数学上册第五单元教案1 学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2 体验圈一圈 摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3 在具体情境中感受数学在生活中的应用。一 导入。复习乘法口诀，引导倒背，选背。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二...