库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：过芳审核包科领导：
班级：三年级日期：2017.2.24 姓名： 过芳
小组 ： 小数组。
课题： 面积和面积单位。
学习目标】1．初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，会用正方形作单位表征简单图形的面积。
学习过程】一、情境引入。
幼儿园要举行涂色比赛，请你帮帮聪聪小朋友，他该选哪张卡纸？说说你的理由。
二、自主**。
一）结合实例，认识面积。
1.初步认识面积。
1）摸一摸，认识面。请同学们用摸一摸自己课桌的面，再摸摸课本、练习本等物体的面。
2）比一比，知大小。桌面和书的封面哪个比较大，哪个比较小？
和同桌说一说。
3）再比一比，课桌和黑板的表面哪个大，哪个小？
2.举例说明物体表面的面积。
1）边摸边说，什么是黑板面的面积，什么是数学书封面的面积……
2）想一想生活中经常见到的物体，说一说它们的面积。小组内交流。
3.察下面图形，说一说这些图形是不是也有大小。
4.看老师提供一个橘子，摸一摸橘子的表面，说一说什么是橘子表面的面积。
5．将数学课本按不同位置摆放（横、竖、斜），说一说封面面积的大小是否有变化。
6.概括面积的含义。
叫做它们的面积。
二）探索比较面积的方法，发展度量意识。
1.思考哪一个面积大。
2. 说说自己选择的是什么图形，是怎样摆的。
3.要准确测量出某个图形面积的大小，用什么图形作单位最合适？为什么？
三、课堂达标。
1．先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
2.猜一猜，下面哪个图形的面积大？为什么？再想一想，哪个图形的周长长？（单位：厘米）
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：关娜娜审核：魏学怀包科领导：
班级：三年级日期： 2024年4月姓名：关娜娜小组：小数组。
课题：长方形、正方形面积的计算
一、学习目标：
一）知识与技能：1、推导和掌握长方形、正方形的面积公式。
2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。
二)过程与方法： 通过观察、**等学习活动，让学生在经历推导长方形、正方形的面积计算公式烦人抽象过程中，感受长方形、正方形的面积计算的现实性。
三）情感态度与价值观：让学生在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，增强自信心。
二、 自学内容及检测：
填上合适的单位名称：
小亮的腰围是5练习本的面积约是2
教室的长是8一张书签的面积大约是8
一支铅笔长18一张光盘的面积大约是1
3、合作学习与**：
1、 举例房子的结构，学生相互讨论餐厅和厨房谁的面积大？
2、 探索长5厘米宽3厘米的长方形面积。
5厘米。3厘米。
每排摆了个，摆了排，一共是个小正方形，是平方厘米。
总结长方形的面积公式：
3、做一做：学生测量长方形和正方形的长和宽，并计算他们的面积。
总结正方形的面积公式：
四、当堂达标检测题。
1、谁能又对又快计算下面图形的面积？
7dm5dm
2.数学书封面的长度大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
3、计算各个图形的面积？ (课件展示)
库车县第三中学三年级数学导学案。
主备人：过芳审核包科领导：
班级：三年级日期：2017.2.24 姓名： 过芳
小组 ： 小数组。
课题： 面积单位间进率
一、学习目标：
1）知识与技能：掌握平方米。平方分米。平方厘米之间的进率，能够进行面积单位间简单的换算和改写。
2）过程与方法 ：能够进行面积单位间简单的换算和改写。
3）情感态度与价值观：培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
二、 自学内容及检测：
1、 填一填。
1米分米1分米厘米。
1厘米毫米1米厘米。
4、合作学习与**：
1、推导 1 平方分米＝100平方厘米。
1）方法一：用 1平方厘米的小正方形摆，横排摆个，竖排摆个，一共可以摆个；
2）方法二：边长是 1分米，1分米＝10厘米，所以面积为平方厘米）。
3）方法三：
2.** 1平方米＝100平方分米。
方法一：方法二：
3、例7：求标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？
四、当堂达标检测题（ 5分钟）
1.填一填。
1 米＝（ 分米1分米＝（ 厘米。
1 平方米＝（ 平方分1平方分米＝（ 平方厘米。
8 平方分米＝（ 平方厘米10平方分米＝（ 平方厘米。
3600 平方厘米＝（ 平方分米 2400平方分米＝（ 平方米。
2．填上合适的单位或数。
铅笔长课桌高７（
数学课本的面积是300（ ）
一个边长5分米的正方形面积是（ ）平方厘米。
3.学校花园里有一个写着“爱护花草树木”的牌子，你能算出这个牌子的面积吗？合多少平方分米？（长150 厘米，宽40厘米）
4.学校操场跑道长 100米。宽 2米，这段跑道的面积是多少平方米？合多少平方分米？铺成这样的跑道每平方米要花 15元，共花多少钱？
三年级数学下册第五单元导学案 西师版
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三年级下册第五单元导学案
第五单元认识分数。教材分析 本单元的学习，对学生的 数 的系统概念的形成 抽象思维能力的发展 应用知识解决问题的能力的提高等方面有重要意义，为以后学习更复杂的分数知识打下基础。学习内容 本单元的主要内容有 分数的意义的认识，分数大小的比较以及分数的加减法。学习目标 1 认识理解分数的意义。2 借助实...