23 海底世界。
教学目标。1.会认“窃、私、警、肌、章、胞、藻、达、储、属”10个生字，会写“宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”11个生字；正确读写“依然、窃窃私语、蕴藏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
4.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
5.体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学重点。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
资料库。课前搜集：有关石友的资料（生平、作品等）。
教学课时。2课时。
教学过程。第1课时。
课时目标。1.会认“窃、私、警、肌、章、胞、藻、达、储、属”10个生字，会写“宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁”11个生字；正确读写“依然、窃窃私语、蕴藏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节。一、新课导入。
导入语：同学们，你们见过大海吗？在你的印象中，大海是什么样的？浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界看一看吧！
二、板书课文题目。
过渡语：今天，我们就来学习课文《海底世界》。
三、资料分享。
1.石友的生平；2.石友的作品。
先学环节。一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字。
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下：宁静器官危险海参攻击反推力迅速后退。
容易读错的：
难写的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文是一篇关于海洋的常识性课文。作者通过生动有趣的语言，介绍了激发了我们从小热爱大自然，长大后去积极探索大自然奥秘的兴趣。
二、组内交流。
交流内容：1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示。
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节。精彩预设与点拨。
预设1会认字。
提示：窃：读“qiè”，不要读成“qiē”；
藻：读三声“ｚǎ不要读成“ｚà
点拨：结合形近字学习“藻”；联系生活学习“警”。
预设2会写字。
1.观察生字结构：
1）“汪、险、攻、推、铁” 都是左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；
2）“迅、速、退”都是半包围结构的字，偏旁都是“辶”；
3）“宁、官”的偏旁都是宝盖头，下部要写得窄一些。
2.教师重点指导、示范：迅、铁。
预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。
检测环节。自学检测反馈。
过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！
1.看拼音，写词语。
níng jìng qì guān wāng wāng jiào
wēi xiǎn hǎi shēn gōng jī tuī dòng
2.仿照例子写一写。
例：窃窃私语（aabc式。
本课小结。这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
第2课时。课时目标。
1.引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3.体会作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学环节。导入课文，板书课文题目。
过渡语：通过上节课的学习，请同学们说一说海底是一个什么样的世界。用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。
先学环节。一、出示自学清单（二）
1.海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？用横线在课文中画出来。
2.海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静？
3.海底都有哪些声音？找出有关语句读一读。
4.海底除了动物还有什么？
5.课外搜集石友的资料（生平、作品）。
二、小组交流。
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
三、全班展示。
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节。精彩预设与点拨。
预设1海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？用横线在课文中画出来。
四人一组进行交流。
画出并指名读。
参***：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
海底的动物常常在窃窃私语。
海里的动物，各有各的活动方法。
预设2海面上波涛澎湃的时候，海底为什么依然很宁静？
通过读、悟、想，让学生体会、想象海底的样子，感受海底的神奇。
参***：因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。
预设3海底都有哪些声音？找出有关语句读一读。
讨论后集体交流。
参***：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
预设4海底除了动物还有什么？
小组交流汇报。
参***：植物、煤、铁、石油、天然气、稀有金属。
预设5体会重点语句。
1）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”一句运用了排比的修辞手法，生动形象地描述了海底动物发出的各种各样的声音，展现了海底的奇异。
2）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这些动物的活动方式独具特色，而作者又很巧妙地运用了列数字、作比较等说明方法，既生动又有趣。
预设6有感情地朗读
海底是否没有一点儿声音呢……遇到危险还会发出警报。”读这一自然段时，语气轻柔，充满好奇，语调舒缓洋溢。
检测环节。1.仿照例子写句子。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
2.海底世界的特点是（ ）和（ ）
本课小结。对于海洋，人类还没有完全地认识它，这就需要我们靠科学的知识去打开这个秘密仓库。小朋友们，让我们努力学习，立下大志，进一步探索海洋的奥妙，将来做一个征服大海的勇士！
板书设计。海底世界。
景色奇异宁静窃窃私语。
黑暗光点闪烁。
物产丰富动物。
植物。矿藏。
拓展阅读。海底的冷灯》《人类的秘密仓库》
人教版语文三年级下册《第七单元23海底世界》教学设计
海底世界 教学设计。教学目标 1 会正确认读窃窃私语等词语，会正确书写宁静。2 正确 流利的朗读课文，理解课文内容。3 能借助文中的关键词句，说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。教学过程 一 读词写词，整体感知1 认读词语，书写宁静。2 揭示课题，齐读课题。3 出示第一自然段...
部编版三年级语文下册第七单元教案23海底世界
23海底世界。教学目标 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受 窃窃私语 免费的长途旅行 在表情达意方面的效果。知识目标 会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确 波涛澎湃 的读音，会用 窃窃私语 景色奇异 造句。情感目标 通过朗读品味语言文字，...
人教版三年级语文上册第七单元23带刺的朋友教案
23 带刺的朋友。本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动 明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵 敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚...