课前故事：从以下句子猜书名。
融雪没有得到任何人的许可，竟想从田里逃到凹地里去。”
马铃薯从寒冷的仓库搬到暖和的新房子里去了，它对新环境非常满意，准备发芽。”
水塘里流来了一只黑甲虫。它挣扎着，旋转着，从水里怎么也爬不出来。大家先以为这是一只水栖的甲虫，等到捞起来一看，原来是个最不喜欢水的屎壳郎。
这么说，它也睡醒了。它当然不是故意投到水里去的。
明确：《森林报》
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第二组重点知识复习专题。
一．教学衔接。
1、复习上节知识点：
、复习课文第五组的重点字词与课文内容。 ②复习文言文常见的虚词的用法。
2、作业评讲。
二、新课讲解。
一）、教学重难点：
重点：1、复习课本第三组所学重点课文内容。 2、掌握说明文的基础知识及阅读考点、写法等。
难点：1、第三组课文重点课文主旨的把握。2、说明文阅读与写作方法的掌握。
二）、教学内容。
知识点。一、课文重点内容。
鲸》鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。
第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。
第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。
第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
松鼠》（文艺性说明文）
在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
假如没有灰尘》
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。
巩固练习】：大海。
大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看：
那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没了，沙滩和岸石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐（xī）”
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动做了肯定的回答。早在2024年，就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人曾做过计算，如果把地球上的潮汐能都得用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛州坝水电站的发电量。
1、我读懂了，我会给文章加上一个适当的题目。
2、 “浸没”中的“浸”用音序查字法查（ ）音节是（ ）浸没”中“浸”字的意思正确的是（ ）1、液体渗入或渗出。2、逐渐 3、泡在液体里。
3、我能照样子写词语。
一涨一落一一一一
无影无踪无无无无
4、我会用直线画出本文的设问句，用双横线画出本文的过渡句。
5、我会用“﹋”画出描述“潮汐”的句子。
6、指出下列句子所运用的说明方法并填写在括号里。
1）早在2024年，就建成了世界上第一座潮汐电站。
2）有人曾做过计算，如果把地球上的潮汐能都得用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛州坝水电站的发电量。
7、这是一篇很生动的介绍大海的说明文，读了文章后你有什么收获或启发。
知识点二：说明文的基础知识。
一、说明文的分类。
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
事物说明文。
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。
事理说明文。
事理说明文重点在于阐明事理。
二、说明文的结构形式。
1、并列2、连贯3、递进。
4、总分。而总分结构又可分为总—分、分—总、总—分—总三种形式。
三、说明文的顺序。
时间顺序说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
空间顺序空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。如《故宫博物院》，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。
逻辑顺序逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。
四、 常见的说明方法。
、举例子：举一些有代表性的例子说明事物或道理。作用：能够使说明更具体，更有说服力。
例：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
、分类别：按一定的标准，进行分类。 作用：使说明更有条理性。
例：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
、打比方：运用比喻把事物写生动。 作用：突出强调了事物的特征。
例：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
、作比较：跟别的事物比较。 作用：使说明变得形象生动。
例：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸鱼。
、列数字：从数字上说明事物的特点。 作用：使说明更准确，更有说服力。
例：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
、画图表 ⑦、下定义 ⑧、作诠释 ⑨、打比方
五、说明文的语言特点。
语言的准确性。
语言的平实性。
语言的简洁性。
六、说明文阅读的重点。
阅读阐释性说明文要注意其解说准确、明晰、有条不紊、笔调平实严谨的特点。阅读述说性说明文要注意其突出要点、扣紧中心、突出主线和笔调简洁明快的特点。说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。正确地把握说明事物的特征，往往可从以下几个方面加以考虑：
1 要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文要包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。
②要能准确地把握说明的对象。
③注意抓住文章中的关键句、中心句，作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般来说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头、或放在篇末。
借助说明的内容、概括出事物的特征。
借助一定的说明方法反观说明特征。
典型例文详细分析】
晕——大自然的天气预告图。
碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便作为天象被记录下来。
而欧洲人直到2024年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。2024年，牛顿做了一个很简单但但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、青、靛、紫的七色彩条。
这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
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