【小学语文】人教版小学五年级语文下册《1草原》重点知识及课后练习。
第一单元|1草原。
一、生字词：1、易错字音：
蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng)似(sì)乎2、近义词：
渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨3、反义词：
迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方4、词语积累。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋；盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然；不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。拘束：过分约束自己；态度显得不自然。
二、课文分析：
1.本课的作者是老舍；文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序；描绘了三幅动人的画面：
草原风光图。喜迎远客图。主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。理解：
蒙汉人民之间的情谊深厚；怎么忍心马上分别呢；直到夕阳西下；人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾；点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；并通过这些所见、所闻、所感；赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。三、品味语句：
在天底下；一碧千里；而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去；目之所及；**都是绿的；但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。②那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲染；不用墨线勾勒的画那样；到。
处。翠。
色。欲。流。轻。
轻。流。入。云。
际。渲染”“勾勒”均是绘画用语；“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩；颜色青翠；似在流动；富有生机。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画；突出了草原的辽阔碧绿；小丘线条的柔美；整个草原犹如巨幅画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中；作者自然会惊叹；并产生舒服之感；因此。既。
愿。久。立。欣。赏。
又。想。吟。诵。
诗。篇。
在这境界里；连骏马和大牛都有时候静立不动；好像回味着草原的无限乐趣。
回味”;细细地回忆；品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中；草原的风光如诗如画；有着无限乐趣；因此连静立的牛马；都似乎被陶醉了；像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界；增强了草原风。光。的。
感。染。
力。忽然；像被一阵风吹来似的；远处的小丘上出现了一群马；马上的男女老少穿着各色的衣裳；群马疾驰；襟飘带舞；像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装；策马疾驰；远迎来客。
鲜艳的服饰；飞驰的骏马；飘舞的衣襟衣带；作者将这些景物比作彩虹；不仅形似而且神似。
1草原。一、看拼音写词语。
āoɡēlǜtǎnróu měixuàn rǎnɡōu lèlǐmàojūshù
huíwèisǎtuōyūhuíjíchíxiūsè
shuāi jiāotiān yárèhūhū
cuìsèyùliújīn piāo dài wǔ
二、词语手拉手：
无边的小诗的帽子。
白色的带子的微笑。
奇丽的大花的衣裳。
迂回的绿毯的草原。
三、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。（
2、十分自在、不受拘束。（
3、绿色浓郁得将要流动似的。（）
4、过分约束自己；显得不自然。（）
5、细细地回忆、品味。（）
6、形容骏马奔腾；草原上的人们热情奔放的样子。（）
四、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱；空气是那么（）;天空是那么（）;是我总是想（）;表示我满心的。
）。在天底下；一碧（）;而并不（）;四面都有小丘；平地是绿的；小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘；一会儿又下来；走到**都像给无边的（）绣上了白色的（）。
那些小丘的线条是那么（）;就像只用绿色（）;不用墨线（）的画那样；到处（）;轻轻流入。
）。这种境界；既使人（）;又叫人（）;既愿（）;又想坐下（）一首奇丽的小诗。在这境界里；连骏马和大牛都有时候（）;好像（）着草原的无限（）。
2、草原上行车十分（）;只要方向不错；怎么走都可以。初入草原；听不见（）;也看不见（）;除了一些（）的小鸟。走了许久；远远的望见了一条（）的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来；也看到了马群；隐隐有鞭子的。
）。快了；快到了。忽然；像（）似的；远处的小丘上出现了一群马；马上的男女老少穿着各色的衣裳；群马。
）;襟飘带舞；像（）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
3、读了这篇课文；你觉得草原的特点是：、;草原上的景美更美。
五、品味**。
1、“羊群一会儿上了小丘；一会儿又下来；走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻；一个是把比作绿毯；另一个是把比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美；就像只用绿色渲染；不用墨线勾勒的画那样；到处翠色欲流；轻轻流入云际。”这里的“渲染”是。
指：;勾勒的意思是：;这句话说明。
了：。3、“蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？
人教版五年级下册1草原
1 草原 一 教学内容 这篇课文记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族人民热情欢迎的情景，赞扬了内蒙古草原的绮丽风光，表现了蒙古族人民热情好客的性格，歌颂了蒙汉两族人民的大团结。二 教学目标。1 认识4个生字，会写14个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第。一 第二自然...
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引导学生明确课文内容。三 分层朗读，感悟美景。找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生...
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